職業規劃(career planning)也叫"職業生涯規劃"。根據中國職業規劃師協會的定義，職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，它包括職業定位、目标設定和通道設計三個要素。職業生涯規劃的好壞可能将影響整個生命曆程。

人無遠慮必有近憂，大學生涯，占據了人生純粹學習三分之一的時間，在校大學生雖然還沒有踏入社會，但是為了日後能夠順利地适應職場生活，從當下開始，就需要做好職業生涯規劃。

有着多年大學生實習就業的工作經驗，以下是我對在校大學生職業生涯規劃的一些感悟，歡迎閱讀。

01 利益整合原則

利益整合是指學生利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲學生的利益，而是處理好大學生個人發展和組織發展的關系，尋找個人發展與組織發展的結合點。每個個體都是在一定的組織環境與社會環境中學習發展的，因此，個體必須認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上。

02 協作進行原則

協作進行原則，即職業生涯規劃的各項活動，都要由組織與大學生雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。職業生涯規劃本是好事，應當有利于雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險，因此必須在職業生涯管理戰略開始前和進行中，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實施職業生涯規劃。

03 動态目标原則

一般來說，組織是變動的，組織的職位是動态的，因此組織對于員工職業生涯規劃也應當是動态的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重大學生在成長中所能開拓和創造的更大、更多空間。

04 時間梯度原則

須分解為若幹個階段，并劃分到不同的時間段内完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執行”和“完成目标”兩個時間坐标。如果沒有明确的時間規定，會使職業生涯規劃陷于空談和失敗。

05 發展創新原則

發揮員工的“創造性”這一點，在确定職業生涯目标時就應得到體現。職業生涯規劃和管理工作，并不是指制定一套規章程序，讓學生循規蹈矩、按部就班地完成，而是要讓大學生發揮自己的能力和潛能，達到自我實現，創造組織效益的目的。還應當看到，一個人職業生涯規劃的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作内容的轉換或增加、責任範圍的擴大、創造性的增強等内在質量的變化。

職業規劃是針對職業困惑、面向職業發展的一系列服務的統稱。相對于專家咨詢的雙向高成本和實時性要求，客戶自服務是更具可行性的道路。

事實證明，被動接受極少帶來明顯的行動效果。"魚、漁"規律必須引入到職業規劃中來。

方法包括"鏡子和尺子"、"方法與視角"、"信息支持"和"确定性"。

1、職業規劃的首要環節是"職業方向定位"，請記住它是"最重要的"，它是你職業生涯的"鏡子和尺子"，用于看清你的職業特質，指導你5-10年的職業積累和發展。

有人會說它具有燈塔、航标等設施的照亮和引導作用，一點都不過分。事實上，職業方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關鍵特質的程度差異。總之，對職業方向與職業特質的堅定把握，是從戰略高度對職業成功的把握，是最有效的把握方式。

2、另一把尺子就是"職業核心能力測評"。對于大多數受過高等教育的人來說，它并不是那麼必需。大學正規學曆教育中核心能力的訓練，完全可以支持你基本的職業發展目标。

如果你認為自己的大學學習不那麼順利或成功，或者你有很高的職業發展期望，就有必要通過"職業核心能力測評"進行勝任力評估，用以支持你制定的職業目标并樹立一個能力提升的方向與标準。它的數據是企業管理者的能力常模。

3、組織環境對人職業發展過程的巨大影響，使得"職業成熟度測評"變成了"第二重要"的服務環節。

如果你并不掌握資源、權力，就不要試圖去改造組織環境，因為個人并不具備這樣的力量，這個想法過于理想化了。主動适應環境是個聰明的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。

4、缺乏信息支撐的決策，是可怕的決策，正所謂"心中無數點子多，頭腦糊塗決心大"。

職業規劃注重方法論，是因為方法論與價值觀一樣，是"形而上"的"道"，是必須的前提。但如果不與"形而下"的"器"相結合，"道"亦成為在半空中漂浮的空談。

因此職業規劃最終必須體現為"職業決策"，而"職業信息庫"恰恰是它的信息支撐。即使成本花費巨大、盜版風險極高也不能掩蓋職業咨詢師和客戶的強烈呼聲。職業咨詢師、分析師都會為此添磚加瓦，而其結構和内容是曆經了反複設計與調整的，而且還會繼續。

無法回避的是，在你曆經思考和學習之後，仍然需要獲得"确定性"支持。特别是遇到複雜情況時，取舍、策略、次序、輕重、緩急地籌劃都需要專家的深度參與。

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