作文占分重,語文考試成績高不高,作文起着決定性的關鍵作用。所以想要提高語文考試成績,提高孩子的寫作水平是必不可少的一個條件。
很多孩子在寫作文的時候都曾遇到過困擾:找不到可寫的素材,每次寫作文都不知道寫什麼好?或者素材有了,就是不知如何用文字表述出來?然後寫出來了,卻言而無物,廢話一大堆,宛如記流水賬一樣。
其實很多孩子寫作文難,并不是真的不會寫,而是踩進了寫作誤區,造成寫作困擾。
①心理誤區
怕寫不好,所以不敢寫。這是很多孩子提起筆,遲遲不敢下筆的原因。過于在乎成果,就會忘了享受過程,造成寫作開頭難的假象。其實寫作并不是什麼“高大上”的事情,不一定要滿腹文墨才可以寫,不一定要用華麗的語言才可以寫好。抛卻心理負擔,把你想說的話寫下來,就是一篇有真情實感的作文了。記得有一位名人說過:人人都可以寫作,會說就會寫,把你說的寫出來就可以。
②素材誤區
沒什麼可寫的,這是很多寫作難的孩子共有的困擾。寫作的素材并不一定都要驚天動地,具有震撼性的事物。生活中的平常事,生活中的一草一物,一事一情皆可作為寫作素材。“今天天氣轉熱了,人們脫下厚外套,換上清爽的薄衣裳”、“昨晚做了一個美夢,今天醒來心情特别好”等等這樣的小事,都可以把它轉為文字寫下來。
從寫作誤區走出來,孩子就會發現原來身邊的可寫的素材随處皆是,隻要把它們寫下來,表述清楚,就是一篇好作文了。
一開始教導孩子寫作文,不要用過多的技巧,引導孩子把事情寫清楚就可以。簡單來說,小學生寫作文,用好這三個要素就可以寫出一篇合格的作文了。
A:掌握寫作邏輯
寫作有邏輯,比如句與句之間有連接的邏輯關系,段與段之間有承上啟下的關系。簡單來說,比如寫一個故事,我們就要理清它的先後順序,前因後果,然後把它記錄下來就可以。
例如:這個故事的人物有誰,他們之間是什麼關系,這個故事發生在什麼時間,什麼地方,起因是什麼,經過是怎樣的,結果怎樣了。
把這些關系理順了,邏輯就清晰了,然後把它表述清楚,一篇好作文的要素就具備了。
B: 在文中增加細節
作文不生動,往往是缺少細節描寫。如果想把作文寫得生動些,可以讓孩子向自己提幾個問題。比如:小花當時說什麼了,小果聽到後是怎麼回答的?為什麼旁邊的小朵聽到後會走了過來?
細節有了,故事就精彩多了。如果覺得不夠生動,還可以把人物的心理活動,周圍人物的表情變化也寫進去。
C:用一個出乎意料的結尾
用有别于平常的,一個出乎人意料的結尾,往往會讓故事變得更得精彩和完美。比如,軒軒上課講話,打斷了老師的講課。同學們都認為老師會批評他,等着看好戲,沒想到老師反而覺得軒軒表達能力不錯,推薦他參加學校的演講比賽。軒軒真的參加了,還拿了獎,他再也 不好意思在課堂上講話了。
跳出寫作誤區,運用寫作“三要素”,孩子寫作難的問題就可以解決了。當然,如果想幫助孩子掌握更多的寫作技巧,輕松寫出更高質量的作文,關鍵還是要做好孩子的作文啟蒙。
我也買過很多教孩子寫作的作文書,但發現有些作文書過于抽象難懂,很難讓孩子有所收 獲。寫給孩子看的東西,還是表述得越簡單越好,讓孩子看得明白,才是最重要的。
這套《一看就會寫的作文啟蒙書》真的如書名所說,内容簡單易懂,讓孩子一看就會寫,作為5-12歲孩子的寫作啟蒙書最合适不過了。
這套書一共有五本,4本階梯寫作寶典,外加1本讀寫訓練手冊,幫助孩子從根本上解決作文難題:
①《如何寫一個有趣的句子》
從簡單句再到複合句,再到有趣的修辭句,讓孩子深入了解每種句子的内在邏輯,解決作文 語言中最基礎的問題。
②《如何寫一個精彩的故事》
創作精彩故事有一個“流程”,書中通過拆解看圖寫話,幫助孩子學會提問題、解答問題,設定核心人物,打造動人細節等,掌握精彩故事的内在邏輯和要素。
③《如何生動描述一樣事物》
描述任何事物都有方法和邏輯,寫美食時如何調動自己的感官;寫美景時如何融入情緒;寫植物時如何寫得生動有趣;寫生活時如何從不同的視角去觀察人和事。
④《如何清晰表達一個觀點》
清晰地表達一個觀點,需要一個清晰的邏輯:發現問題——思考原因——解決問題。書本從讀後感寫作、小議論文寫作、自我介紹、主題演講,一步步教孩子學習寫作的方法和邏輯。
⑤《讀寫訓練手冊》
通過多種閱讀寫作小工具,閱讀報告模闆、閱讀卡、寫作圖表等,引導孩子進行創作,讓閱讀和寫作成為孩子的日常。
掌握了寫作的邏輯,孩子就可以獨立寫出好作文了。正如我一位教了十幾年語文的朋友說,孩子的寫作啟蒙做得好,是可以達到事半功倍的效果。《一看就會寫的作文啟蒙書》一套五冊,原價159元,現隻需59元,很劃算。如果家裡有5-12歲的孩子,需要學習寫作的朋友,可以點下方“看一看”鍊接下單。
#童書上頭條#
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!