作文占分重，語文考試成績高不高，作文起着決定性的關鍵作用。所以想要提高語文考試成績，提高孩子的寫作水平是必不可少的一個條件。

很多孩子在寫作文的時候都曾遇到過困擾：找不到可寫的素材，每次寫作文都不知道寫什麼好？或者素材有了，就是不知如何用文字表述出來？然後寫出來了，卻言而無物，廢話一大堆，宛如記流水賬一樣。

其實很多孩子寫作文難，并不是真的不會寫，而是踩進了寫作誤區，造成寫作困擾。

①心理誤區

怕寫不好，所以不敢寫。這是很多孩子提起筆，遲遲不敢下筆的原因。過于在乎成果，就會忘了享受過程，造成寫作開頭難的假象。其實寫作并不是什麼“高大上”的事情，不一定要滿腹文墨才可以寫，不一定要用華麗的語言才可以寫好。抛卻心理負擔，把你想說的話寫下來，就是一篇有真情實感的作文了。記得有一位名人說過：人人都可以寫作，會說就會寫，把你說的寫出來就可以。

②素材誤區

沒什麼可寫的，這是很多寫作難的孩子共有的困擾。寫作的素材并不一定都要驚天動地，具有震撼性的事物。生活中的平常事，生活中的一草一物，一事一情皆可作為寫作素材。“今天天氣轉熱了，人們脫下厚外套，換上清爽的薄衣裳”、“昨晚做了一個美夢，今天醒來心情特别好”等等這樣的小事，都可以把它轉為文字寫下來。

從寫作誤區走出來，孩子就會發現原來身邊的可寫的素材随處皆是，隻要把它們寫下來，表述清楚，就是一篇好作文了。

一開始教導孩子寫作文，不要用過多的技巧，引導孩子把事情寫清楚就可以。簡單來說，小學生寫作文，用好這三個要素就可以寫出一篇合格的作文了。

A：掌握寫作邏輯

寫作有邏輯，比如句與句之間有連接的邏輯關系，段與段之間有承上啟下的關系。簡單來說，比如寫一個故事，我們就要理清它的先後順序，前因後果，然後把它記錄下來就可以。

例如：這個故事的人物有誰，他們之間是什麼關系，這個故事發生在什麼時間，什麼地方，起因是什麼，經過是怎樣的，結果怎樣了。

把這些關系理順了，邏輯就清晰了，然後把它表述清楚，一篇好作文的要素就具備了。

B： 在文中增加細節

作文不生動，往往是缺少細節描寫。如果想把作文寫得生動些，可以讓孩子向自己提幾個問題。比如：小花當時說什麼了，小果聽到後是怎麼回答的？為什麼旁邊的小朵聽到後會走了過來？

細節有了，故事就精彩多了。如果覺得不夠生動，還可以把人物的心理活動，周圍人物的表情變化也寫進去。

C：用一個出乎意料的結尾

用有别于平常的，一個出乎人意料的結尾，往往會讓故事變得更得精彩和完美。比如，軒軒上課講話，打斷了老師的講課。同學們都認為老師會批評他，等着看好戲，沒想到老師反而覺得軒軒表達能力不錯，推薦他參加學校的演講比賽。軒軒真的參加了，還拿了獎，他再也 不好意思在課堂上講話了。

跳出寫作誤區，運用寫作“三要素”，孩子寫作難的問題就可以解決了。當然，如果想幫助孩子掌握更多的寫作技巧，輕松寫出更高質量的作文，關鍵還是要做好孩子的作文啟蒙。

我也買過很多教孩子寫作的作文書，但發現有些作文書過于抽象難懂，很難讓孩子有所收 獲。寫給孩子看的東西，還是表述得越簡單越好，讓孩子看得明白，才是最重要的。

這套《一看就會寫的作文啟蒙書》真的如書名所說，内容簡單易懂，讓孩子一看就會寫，作為5-12歲孩子的寫作啟蒙書最合适不過了。

這套書一共有五本，4本階梯寫作寶典，外加1本讀寫訓練手冊，幫助孩子從根本上解決作文難題：

①《如何寫一個有趣的句子》

從簡單句再到複合句，再到有趣的修辭句，讓孩子深入了解每種句子的内在邏輯，解決作文 語言中最基礎的問題。

②《如何寫一個精彩的故事》

創作精彩故事有一個“流程”，書中通過拆解看圖寫話，幫助孩子學會提問題、解答問題，設定核心人物，打造動人細節等，掌握精彩故事的内在邏輯和要素。

③《如何生動描述一樣事物》

描述任何事物都有方法和邏輯，寫美食時如何調動自己的感官；寫美景時如何融入情緒；寫植物時如何寫得生動有趣；寫生活時如何從不同的視角去觀察人和事。

④《如何清晰表達一個觀點》

清晰地表達一個觀點，需要一個清晰的邏輯：發現問題——思考原因——解決問題。書本從讀後感寫作、小議論文寫作、自我介紹、主題演講，一步步教孩子學習寫作的方法和邏輯。

⑤《讀寫訓練手冊》

通過多種閱讀寫作小工具，閱讀報告模闆、閱讀卡、寫作圖表等，引導孩子進行創作，讓閱讀和寫作成為孩子的日常。

掌握了寫作的邏輯，孩子就可以獨立寫出好作文了。正如我一位教了十幾年語文的朋友說，孩子的寫作啟蒙做得好，是可以達到事半功倍的效果。《一看就會寫的作文啟蒙書》一套五冊，原價159元，現隻需59元，很劃算。如果家裡有5-12歲的孩子，需要學習寫作的朋友，可以點下方“看一看”鍊接下單。

#童書上頭條#

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!