學費分だけでも2億8000萬円の減収

學校僅學費收入就減少了2億8000萬日元

新型コロナウイルスの感染が拡大し始めて、すでに2年以上が経つ。現在も外國人の新規入國は禁止されており、日本は事実上の“鎖國”狀態が続いている。そのため、在留資格の事前認定を受けているにもかかわらず、日本へ入國できていない外國人留學生は、2021年末時點で約15萬人にものぼるという。北関東のある日本語學校の役員は、「コロナ禍以前には250人いた生徒が100人を割ってしまいました。約2億円の減収となり、銀行からの借入も限界に來ています」と嘆く。

新型冠狀病毒的傳播蔓延已持續了兩年有餘。目前（截止2月24日）日本仍禁止外國人入境，繼續保持着“封國”狀态。因此，截止2021年年末約有15萬外國留學生無法入境，盡管他們事先早已申請好在留資格。北關東地區一所語言學校的董事遺憾道“學生人數已經從疫情前的250人降到不足100人。收益銳減了大約2億日元，銀行貸款也達到了上限”。

関東地方にあるファッション系専門學校の職員も、厳しい表情でこう語る。

關東地區某時裝學校的教職員也面色沉重的說道：

「留學生頼みの経営をしている専門學校も少なくありません。私たちの學校も在籍する生徒の9割以上がベトナム人、ネパール人を中心とした留學生でした。しかし、コロナ禍の影響で600人ほどいた生徒が200人に減ってしまった。學費は1人あたり年間70萬円ほどなので、単純に計算すると學費分だけでも2億8000萬円の減収です。さらに文部科學省の外郭団體から1億円ほど私學助成金をいただいていたのですが、生徒數が激減したことで大幅に減額されるでしょう。今でも留學したいという問い合わせは多いのですが、いつから確実に入學可能と斷言することができず、やりきれない思いです」

“很多學校主要依靠外國生源。我們學校的學生九成以上是留學生，大部分為越南人和尼泊爾人。然而，受疫情影響，學生人數已從600人降到200人。學生每學年的學費約70萬日元，粗略一算，僅學費收入就減少了2億8千萬日元。此外，往年我們學校還會收到文科省附屬機構補貼的約1億日元私立學校補助金，但由于學生人數急劇下降，想必補助金也會随之減少。目前我校仍會收到很多留學生們的咨詢，但我們無法給出确切的回答，真的要堅持不下去了”

経済界や野黨、與黨内部からも厳しすぎる水際対策に批判が相次ぎ、政府は現在3500人に制限されている観光目的ではない外國人の新規入國者數を、3月から1日5000人に引き上げる方針を明らかにした。しかし、この5000人は留學生以外にもビジネス関係者や技能実習生なども含めた総數で、優先順位も決まっていない。新規入國者數が増えるといっても、留學生を受け入れる大學や専門學校、日本語學校がコロナ以前と同等の狀態にすぐに戻るとは到底思えない。

當局頒布的“封國”措施受到了商界、在野黨、執政黨内部的批評，政府宣布從3月起放寬入境限制，入境上限人數從目前每天3500人增至5000人（入境人員不可為觀光遊客）。然而，這5000人不僅包括留學生，還包括商務人士和技能實習生，并且沒有規定優先次序。也就是說，即使适當放寬了入境人數，接收留學生的大學、職業學校以及語言學校也不可能立刻恢複到疫情之前的運營狀态。

“留學生を逃さない”ことが優先

當務之急是“保證留學生的生源”

留學生頼みの日本語學校や専門學校の経営が窮地に追い込まれ、その「教育現場」も様変わりしている。先の専門學校職員が話す。

主要依靠留學生來維持運營的語言學校和職業學校正陷入進退兩難的困境，“教育現場”也被迫相應改變。前文中的職業學校教職員工說道。

「2019年、東京福祉大學に在籍していた留學生約1600人が所在不明になっていることが判明し、ずさんな學校経営が大問題になりました。授業もせず、教員すらろくにいなかった実態が判明し、このときから文部科學省は留學生を受け入れる學校へ彼らの徹底的な管理を指示しました。留學生のなかには日本語學習を目的とはせず、出稼ぎ目當てで來日する者も少なくありませんが、我々もそれ以來、授業への出席や法律で定められている週28時間までの労働も遵守するよう厳しく指導し、授業の質も高めてきました。

“2019年，東京福祉大學的1600名在校留學生下落不明，該校也被指出在運營方面存在重大問題。不授課，甚至沒有配備與學生規模相适應的教職員，以此為戒，文科省要求接收留學生的學校要切實做好學生們的管理工作。很多外國人報名上學并不是為了學習日語，而是為了在日本打工賺錢，但自從那件事之後，我們學校嚴格規定留學生們出勤率，以及敦促他們遵守‘每周工作時間不可超過28小時’的法律規定，同時也提高了我們自身的教學質量。

しかし、現在は“留學生を逃さない”ことが優先されています。元々素行の悪い學生は、これまで一定數、中途退學していました。とにかく今はそういう留學生も辭められては困る。」

但是，當務之急是‘保證留學生的生源’。之前有一些行為不端的留學生會被責令退學。但現在無論如何也不能輕易辭退他們。”

「在籍」させたいばかりに

校方已無暇顧及其他，隻求留學生們“在籍”

結果、平気で遅刻、早退をする、まったく授業は聞かずに教室でスマホをいじる、周囲におかまいなしに音楽を聴く、もちろん課題などこなすはずもない、という學生が増えていったという。「在籍」させたいばかりに、やりたい放題にさせていると、専門學校の職員はため息をつく。先の日本語學校の役員も、「同じような狀態になっている」と語る

這樣做的結果就是，越來越多的學生開始遲到早退，隻顧着玩手機完全不好好聽課，甚至無視周圍人外放音樂，就更别說完成課題研究了。職業學校的教職員歎息道，我們現在隻求這些留學生能夠留在學校，他們想做什麼就做什麼吧。前文中的語言學校董事也表示“我們學校也是如此”

「素行不良の留學生たちに引っ張られるように、他の學生たちもやる気をなくして授業をまともに聞かなくなりました。教員や職員の言うことも無視するので、授業はDVDを流すだけのこともあり、學級崩壊狀態になっています。職員は授業以外の生活の指導も行わなくなったので、留學生の中には週28時間の制限を超えてアルバイトなどをしている者も多いといいます」

“被這些行為不端的留學生們影響着，其他的學生也沒了學習的動力，開始混日子。學生們開始無視教職員的勸阻，在課上播放DVD，導緻教學活動一度崩潰。教職員也不再對學生們的日常生活進行督促，有些留學生的打工時間遠遠超過了每周28小時的上限”

さらに、専門學校の職員は、こんな場面を目撃している。

職業學校的教職員還目睹了這樣的場面。

「一度、校長が外國人不良グループのリーダーに留學生が退學しないよう説得を頼んでいるところに出くわしたのですが、あまりにペコペコしているので、そこまでするのかと驚きました。ですが、それほど経営者が窮地に立たされているということなのでしょう。こんな実態が文科省にバレれば、留學生の新規受け入れが認められなくなってしまうかもしれません」

“有一次，我們校長去拜托外國人不良組織的老大，讓他去勸說留學生不要退學。校長的态度特别低聲下氣，真是把我驚到了。但是沒辦法啊，再不這樣的話學校真的維持不下去了。不過要是讓文科省發現，我們學校大概率會被要求暫停招收留學生吧”

1人紹介で10～50萬円

每人收取10~50萬日元的中介費

挙げ句の果てには、學校と外國人不良グループの間に金銭の授受があるのではないか、という話も流れているという。こうした日本語學校、専門學校の窮狀を知ってか、外國人不良グループは”人材斡旋”に手を出し始めたというのだ。どういうことなのか。

有小道消息說，學校與外國人不良組織之間有着不正規的金錢交易。一些外國不法分子意識到日本語言學校、職業學校正處于困境，他們開始進行“人才介紹”工作。這具體是怎樣一回事呢。

「地方の中小企業や農家は、技能実習生を受け入れることで労働力不足を補っていましたが、コロナで彼らが來日できなくなったため、人手不足が深刻化しています。これに目を付けた外國人不良グループが日本語學校や専門學校の留學生を1人につき10～50萬円の斡旋料を取ってビジネスにしています。もちろん、週28時間以上働くのは違法ですが、雇う側も背に腹は代えられないようで、特に工場、介護の會社、農家から紹介してほしいという依頼が引きも切らないようです」

“地方的中小企業和農戶會引進海外的技能實習生來彌補勞動力不足的缺口，但是由于新冠病毒在全世界肆虐，外國人無法抵日，勞動力缺口越來越大。一些外國人不良組織注意到了這一點，并挖掘出‘商機’，他們介紹語言學校和職業學校的留學生們去打工，并收取10~50萬日元的中介費。每周工作超28小時肯定是違法行為，但雇主們也顧不了太多了，特别是工廠、看護公司、農戶特别需要推薦來的人手”

まぎれもない違法行為である。トラブルなどは起こっていないのだろうか。

這無疑是違法行為。難道沒有引起政府方面的注意嗎。

「それはほとんど聞きません。留學生が在籍している學校関係者にこっそりと、どの程度日本語が話せるのか、まじめな性格かどうか、事前に聞いているようなんです。質の悪い留學生を紹介したら信用問題になりますし、警察沙汰になって目を付けられるようになったら今後、ビジネスができなくなる。その辺は慎重に行っていますよ」

“目前還沒出現過什麼大問題。他們會提前向留學生所在學校的負責人進行調查，比如說他的日語水平如何啊，做事是否認真啊。如果介紹了一個問題學生，那麼就是信譽問題了，如果被警察盯上，麻煩可就大了。他們（外國人不良組織）在這方面還是很謹慎的”

今後、留學生の受け入れが再開された時、日本語學校や専門學校は本來の「學びの場」に戻ることはできるのだろうか。

當疫情過後，留學生們再度來日求學時，語言學校和職業學校還能否轉變回“知識殿堂”嗎。

本内容為滬江日語原創翻譯，嚴禁轉載。

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