老師的偉大之處在于，很平常的一句話、一個動作、一個表情，都有可能影響到孩子的一生。

作為一個在教育一線耕耘多年的教師，我想在這裡分享6個和教育有關的小故事，或許它們在某一個點上能引發我們的共鳴。

孩子在班上成績不好怎麼辦？是打罵孩子？還是想辦法去激勵孩子？顯然後者才應該是我們的選擇。

故事中兒子的成績不好而且越來越差，甚至考了倒數第一名，在這種情況下，不少家長通常都會對孩子的學習喪失信心。但故事中的父親采用了一種巧妙的激勵辦法，從他采取的引導方法來看，他主要采取給孩子“減壓”的辦法，讓孩子放下思想包袱，輕裝上陣，

而且這位父親還有兩點做法值得我們家長去借鑒：

第一，孩子的成績隻要進步了，父親就及時給予肯定，滿足了孩子的成就感；

第二，不管孩子的成績是好還是壞，他從不訓斥責罵孩子，總是堅持正面激勵。

最終的結果是，孩子發生了意想不到的變化。

處于青春期的孩子特立獨行，常常會冒出讓人猝不及防的舉動，最讓老師和父母頭疼。

故事中的男老師在收到女學生“愛的表白”的書信之後，為了不讓女學生背上思想包袱，他的表情舉止就和平常一樣，絲毫沒有讓該女生察覺到。而且老師還利用和學生聊天的機會，有意識地在學生們面前指責由于郵局的“不負責任”，導緻自己的信件經常遺失，這使得女生笃定自己的信件一定是幸運地被郵局“弄丢了”，原本恐懼不安的内心也徹底釋然了。隻是她不知道，是老師在背後默默地呵護着她那青春期脆弱的自尊心。

等到多年以後，等到這位女學生已經大學畢業之後，這位老師利用女學生上門拜訪的機會，把保存了多年的信件“完璧歸趙”，這才使女學生明白了事情的原委，感恩之情在她心中回蕩。

這是一個有教育智慧又不乏溫情的老師，讓她這段青春期的萌動最終被無聲無息地化解了。

相信看完這個故事之後，無論是身為老師還是家長的我們，都會正确處理好類似這樣的情況。

在這個故事當中，家長“身教重于言教”得到了淋漓盡緻的體現。故事中的母親雖然沒有告訴孩子要怎麼做，于無聲處勝有聲，母親用自己良好的的實際行動達到了正面影響孩子的目的。

有不少家長經常指責孩子愛玩手機、不講禮貌、不愛學習等，但很少有家長會把孩子的教育問題和自己的言行舉止聯系起來。

事實上，在很多情況下，孩子的不良行為習慣都是受到家長潛移默化的負面影響。比如，愛玩手機的孩子，通常也有愛玩手機的家長；不愛閱讀的孩子，通常也有不愛閱讀的家長。

所以，有人說，要改變孩子，不如先去改變我們家長自己。家長用自己良好的言行示範去教育孩子，遠勝用空洞的大道理去教育孩子。

孩子撒謊怎麼辦？我們是嚴厲地懲罰孩子，還是先進行自我反省？

欲責人，先責己。這則故事中的父親選擇了自我反省的方式，他認為孩子撒謊，是因為自己失敗的教育才導緻的。

在一段路途不短、長達18公裡的回家路上，父親用三個多小時的步行來反省自己的特殊方式，對孩子進行了一場無聲無息的教育，這對孩子的心靈絕對是一個巨大的沖擊和震撼，自然收到了良好的教育效果。

我們不難看出，故事中的姥姥要比小順的父母有智慧得多，正因為姥姥的成功教育，孩子原本毫無希望的灰暗人生變成充滿希望的多彩人生。

曾經聽過另一個版本的故事，一個在老師眼中的差生，但媽媽卻用善意的謊言告訴孩子：他在老師的心目中非常優秀。孩子重新燃起自信，此後，媽媽不斷地用這種方法來激勵孩子，最後孩子以優異的成績考上了清華大學。

這兩種版本的故事有着異曲同工之處：兩個孩子都是班上的差生；家長都說老師給予了很大的肯定，但其實老師是實話實說；最後孩子都獲得了巨大的成功。

我們從這個故事中得到一個啟發：差生最缺少的是自信，而缺少自信的孩子，必然會陷入每況愈下的困境。如何激發孩子的自信，是幫助孩子跳出困境，邁向成功的關鍵之一。這位姥姥給我們做出了一個很好的示範。

面對孩子犯錯，我們常常糾結于是無原則地遷就孩子，還是堅持原則。讀完斯特娜夫人的教育故事，我們明白了一個道理：家長的要求隻要是正确的，那就必須按照這個要求去做，否則孩子就要為自己的錯誤付出應有的代價。

斯特娜夫人作為母親，答應了孩子的要求，但她同時也對孩子提出了一個要求：必須在十二點前回來。

這個要求對孩子來說并不高，但或許是孩子在同學家玩過了頭，孩子比預定時間晚了20分鐘才到家。

很顯然，孩子沒有做到守時的要求，犯了一個不大不小的錯誤。身為母親的斯特娜并沒有對孩子進行指責，而是指了指牆上的鐘，讓孩子意識到自己的錯誤。

緊接着，吃完飯，孩子按照往常的慣例，想和母親去看場電影。這個時候，母親并沒有遷就孩子，而是讓孩子又看了看鐘，并告訴孩子：因為時間來不及，戲和電影已經看不出了。

孩子自然很難過，斯特娜面對孩子的淚眼，說出了一句非常耐人尋味的話：“這真遺憾！”

斯特娜這句話的潛台詞到底是什麼，大家如果有知道的，歡迎在留言區分享。

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