文|羊駝媽媽（本文原創，歡迎轉發分享，版權歸作者所有）

在孩子上學學習的過程中有一項誰都不能逃避的功課就是背課文。大概隻有很少一部分孩子是享受背課文，并且能夠很快的把課文背會的。剩下的大部分學生都會覺得背課文太難了。背來背去，背了好幾遍總是記不住。家長也跟着孩子着急上火。

事例1:

今天浩浩帶着期末考試成績回家了，浩浩媽媽說一看他的表情就知道他大概考了多少分。果不其然，拿出考試試卷一看，數學98，英語82，語文83。在班裡排名中等靠後。浩浩媽媽說每次看到這樣的成績單都很生氣，但是又很無語。

通過詢問浩浩和看浩浩的語文英語試卷就能發現。這兩個學科丢分的原因，大部分都是因為單詞背不會，古詩和課文記得差三落四。你說都是因為浩浩腦袋不靈光也不可能，因為他的數學成績還是很好的。因為浩浩沒有認真背課文也不太可能。因為浩浩媽媽每天都能夠看到，他在放學以後在家不停的背課文，默寫單詞。

可問題的關鍵是作文和單詞背了又忘，忘了重背，背了又記錯了。這說明不是孩子的态度問題和學習的問題，而是孩子背誦這方面确實出了問題，孩子背課文太吃力。那到底為什麼會出現這種情況呢？是孩子的問題嗎？

有的時候我們會開玩笑說，個别孩子背課文就像和尚念經一樣。嘴裡嘟嘟囔囔念了一遍又一遍，但是心裡根本沒記住。

這就說明孩子背課文的時候注意力不集中。知道注意力和記憶力是有着密不可分的關系的。當注意力高度集中的時候，在很短的時間内人能夠記住更多的東西。而當注意力不集中的時候，讀100遍也不一定能背誦一句。

俄國的教育專家烏申斯基認為注意力是一扇門，外界所有進入心靈的東西都要經過這扇門。

這也再一次證明了注意力對認知活動以及記憶活動的重要性。

分析：

浩浩媽媽因為浩浩背課文總是記不住，曾經有一段時間每天都監督浩浩背誦，給浩浩設置背誦任務，背不會就懲罰浩浩，在浩浩記不住的時候急的忍不住沖浩浩發火。

當浩浩媽媽在身邊監督的時候，浩浩的情緒十分的緊張和不耐煩。浩浩的情緒不佳，沒有心思投入到背誦中去，自然也就記不住幾句話了。

另外浩浩被媽媽逼迫着背課文兒，從心底裡對背課文這件事情非常抵觸和反感。本來孩子在背不會的時候，就容易有挫敗的心理。家長這時候再雪上加霜，給孩子太大的壓力，還會慢慢的對學習喪失興趣。

這種種行為都有可能導緻孩子在背課文這件事情上困難，但是排除了家長過分的逼迫，以及孩子不努力等外在因素以外，孩子如果在背誦這件事情上還十分困難，這就說明孩子的專注力可能有問題，要着重的培養孩子的注意力。

從培養孩子的專注力入手，首先要明白問題出在哪兒。

事例2：

彤彤背課文，總是記不住，背了上句忘下句，每次都背的差三落四的。彤彤媽媽從來沒有仔細聽過彤彤背課文，有一天，她實在是想知道到底哪兒出了問題，就陪着彤彤一起背看看彤彤如何背誦的。陪着孩子背了半個多小時課文，彤彤媽媽發現一整段文章是連貫的，彤彤一會兒記記前面兩句，一會兒又背背後面兩句來回颠倒，把好好一篇文章背的七零八落的。

這就說明彤彤不能專注的看課文裡的每一句話，習慣跳躍式的閱讀。這種不良的習慣，對背誦課文影響十分大。是無法建立連貫嚴謹的視覺記憶，自然也就不能在大腦裡建立起深刻的記憶。

彤彤媽媽還發現彤彤在背課文的時候不喜歡出聲，每次都在心裡默念。這也是一種不太良好的習慣。能經常看到語文課文上要求朗誦全文并背誦。這也說明大聲的朗誦對記憶是有很大的好處的。當孩子大聲朗讀課文的時候，耳朵通過聽到聲音傳輸到大腦裡，可以加強大腦的記憶。

最後還有一點有可能被家長忽視的，就是孩子在背誦時所處的環境。一個安靜的環境更有利于孩子的記憶。背誦是一個人多個器官協調合作的工程，如果外界環境特别嘈雜，容易打斷孩子的背誦過程，讓孩子的注意力不集中。

弄明白了以上問題家長就知道孩子背課文太難究竟是怎麼回事兒了。這樣家長就能夠對症下藥，采取合适的措施，讓孩子學會背誦不在被這種事情所困擾，學習成績能夠大幅度提高。

分析：

熱愛是每一個人做一件事情的最大動力。當一個人對某件事情不害怕，甚至喜愛的時候，他就願意為之付出最大的努力來做成這件事情。對孩子來說如果孩子從心底裡畏懼背課文，認為這是一件苦差事，實在是太難的時候他肯定就背不會。

反之如果孩子明白，自己和他人一樣聰明，沒有什麼背不會的，别的同學能背會我也能背會。并且把背誦課文當成一件有意思的事情時，孩子就能夠事半功倍，高效率能完成這件事情。

有一天彤彤媽媽驚喜地發現彤彤在背一篇關于雨的課文時候背的特别的快。彤彤媽媽問彤彤到底是為什麼，夢說上次看了一篇文章寫的是雨怎樣形成的，和課文的内容，思路差不多，她聯想的那個内容，對課文的結構很熟悉，就很容易背下來了。

彤彤在這個過程中首先具備了理解課文這一第一要素。通過和實際所知道的東西聯想對比，理解整個文章的骨架，在記憶的時候自然就比較輕松。

後來彤彤媽媽，經過在網上查資料，看别人介紹一種方法經過實踐确實十分有用。這就是和孩子開展背誦比賽，孩子互相背誦，互相監督背誦的效果，讓孩子通過比賽的形式激發孩子的好勝心，達到讓孩子快速背誦的效果。

想象一下，如果我們自己悶頭坐在屋子裡背課文，十分的枯燥沒有意思，是不是背一會兒就不想背了呢？這種情況下如果爸爸或者媽媽一個人擔當裁判一個人和孩子一塊背誦課文比賽，比賽誰背的快孩子是不是一下子興趣就被激發起來了。

當孩子出現背課文背不會的情況時，家長不要一味的着急上火，一定要排查孩子背不會的真正原因。對症下藥，讓孩子愛上背課文，喜歡背課文。背課文又快又好。

您家的孩子背課文背得快嗎？您是怎麼幫助他的？歡迎您在文章下方留言讨論。

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我是一位3歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師，有關孩子心理、教育、性格等方面的困擾，都能為您答疑解惑，大家可以關注我的賬号，我們共同學習育兒知識。如果你喜歡本文内容，歡迎點贊評論 轉發。

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