提到猶太人，人們會想到基督教的鼻祖耶酥、共産黨人之父卡爾.馬克思、偉大的科學家愛因斯坦等。擁有七千年曆史的猶太民族，在人類的發展史中，在政治、經濟、宗教、思想、科學、文化和藝術等各個領域中都很活躍。從未超過兩千萬人口，卻産生了群星璀燦的猶太名人。

耶稣、馬克思、愛因斯坦都是世界有曆史以來，少有幾位改變世界、還一直影響世界的偉人，還有美國政治家基辛格、青黴素發明人壓力山大.弗萊明、鍊黴素發明人 瓦克斯曼、畫家畢加索、大導演斯皮爾伯格、思想家弗洛伊德等。因為猶太人熱愛讀書。

猶太人愛讀書，而且是從小就愛讀書，對于他們來說，讀書同糧食和水一樣重要，讀書是他們生活中不可或缺的一部分。據相關統計，猶太人平均每人每年讀64本書，閱讀量居世界之首。為什麼猶太人每年的閱讀量這麼大呢，至少有以下幾個方面的原因。

民族精神：一個酷愛學習的民族

　　猶太民族的人口隻占世界的0.2%，但在過去的100多年裡，他們卻獲得了近30%的諾貝爾獎。他們把祖先創造的《聖經》散播到世界各地；1948年，以色列建國不到一個月，就被迫宣戰，但他們在不間斷的戰火中、在遍布戈壁和沙漠且缺少淡水的惡劣條件下，把新生的以色列建成了現代化的經濟強國。猶太人并不認為他們比世界上其他民族的人更聰明，但他們承認自己比别人更勤奮。血淋淋的民族曆史、險惡的生存環境讓猶太人認識到，要想立足于世界民族之林，就必須靠知識、靠智慧。猶太民族能夠取得如此大的成就，是注重教育的結果，是人民酷愛讀書學習的豐厚回報。　

具有良好的閱讀風氣和習慣

猶太人愛讀書的風氣是一代傳給一代的。猶太人從小在成年人的影響下就十分喜愛讀書，猶太孩子在剛剛牙牙學語時，就開始念《托拉經》句子，5歲學習經卷。猶太家長會用蜂蜜來鼓勵小孩子讀書，如果小朋友讀書讀得好，就會嘗到蜂蜜的甜美滋味。在孩子們眼中，知識是甜蜜的、幸福的。

　　猶太孩子從小就被告知“生命會有終點，讀書卻永無盡頭”。自古以來，猶太孩子經常會被問這樣一個問題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的财産被搶光，你将帶着什麼東西逃命？”如果孩子回答是金錢或鑽石，母親将進一步問：“有一種沒有形态、沒有顔色、沒有氣味的寶貝，你知道是什麼嗎？”要是孩子回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是金錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你隻要活着，智慧就永遠跟着你。因為金錢裝在口袋裡，而智慧卻裝在你的腦袋裡。”

但是猶太民族卻如此苦難？不弄清楚這個問題，我們學習猶太人優點的時候，還會不知不覺中學了他的缺點，可能就得不償失了。

網絡上也有很多答案，這次我想從哲學，即從根源上找原因：

猶太民族是世界上少有認知“虛無”的民族，另一個是古印度的佛陀——釋迦摩尼（可惜古印度人已經沒有了，佛陀的佛家在印度也消失了）。因為認知虛無，猶太人可以無限的忘我，把事情做到極緻，所有猶太民族人數雖少，卻出現了許多傑出的人物，耶稣、馬克思、愛因斯坦就是他們的代表，是改變世界的偉人。也正是因為虛無，猶太人忘記了自我，把自己弄丢了，失去了上帝賜予猶太人，流着奶和蜜的富饒之地，猶太人失去了家園，失去了根據地，他們成了無根浮萍，值得四處流浪。

中華民族的哲學是“陰陽”，是一體的兩面。或者說是有無，也可以說是“虛實”：家是實，國是虛。沒有家的實就沒有國的需；沒有國的需也沒有家的實，也就是俗話說的“有國才有家，有家才有國”。所以，中華文明可以說世界古文明唯一延續至今，并不斷發展壯大的文明。

猶太人雖然丢了自己家園迦南地，但沒有丢失他們的精神家園，就教育來說，尤其是家庭教育，依然誦讀着他們古老的經典《摩西五經》、《舊約聖經》和《塔木德經》，所以猶太人曆經磨難，依然人才輩出。

對于我們來說，學習其他民族優點的同時，更應該閱讀我們自己的經典。

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