班主任如何從心理方面進行管理?建立班集體的自動與人機制，“文化”、“制度”、“活動”、“發展”四個關鍵詞不能丢，下面我們就來說一說關于班主任如何從心理方面進行管理?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

班主任如何從心理方面進行管理

建立班集體的自動與人機制，“文化”、“制度”、“活動”、“發展”四個關鍵詞不能丢。

文化是班級的靈魂，沒有靈魂的班級，學生怎麼會有共同的歸屬感呢？

完整的班級文化包括

一是以教育教學環境為主要内容的班級物質文化，如教室寝室的布置、環境的美化等。

二是班級組織與規章制度為内容的班級制度文化。

三是以班風、學風和班級精神為主要内容的精神文化。

班級文化建設中最重要是提煉班級精神，是班級文化價值觀的核心所在。

機制是班級建設的根本保障，機制不是制度，是一個操作系統。建立自行教育操作系統的必備要素：全員參與機制、競賽機制、獎勵機制、班幹部機制（常務班幹和值日班幹相結合機制、班幹選舉、培訓、任用、引退機制，所有活動隻引導、學生自主，良好的管理人員代謝機制。）、協調機制（師生交流溝通的綠色通道、學生自主處理班級矛盾的途徑，如道德法庭、班級調解委員會等，有一個制度化的固定處理模式）、自糾機制(正面提倡和獎勵、自行糾錯）、監控機制（全員參與，力求民主、公開、公平）。

活動是班級建設的最好載體。活動指一切為籌建優秀班級而采取的計劃、步驟、措施和内容，包括休閑活動，如晚會、郊遊等，也包括帶有明确目的的事務性活動，如談心、講座、讀書比賽等。多開腦筋開展活動，忽悠學生參與活動的能力越強，班級建設就越有成效。

班級發展計劃，不斷調整、規劃，如開"我和班級共成長"班會、三年個人成長和班級成長規劃。把自己當成班級中一員。

全員參與班級管理小妙招：

1.公開訓話，塑造集體責任之心。明白參加與參與的意思。

2.商量設計生日賀卡，生日祝福活動。

3.和學生商量，人人負責一件事。4.以夷制夷，管好學生自己。

設計各種競賽活動，發動學生競賽。組建勢均力敵的小組，開展小組競賽。把組織意識和競争意識納入座位安排中。每個學生有自己的競争對手，（隻追前一名的故事）。給自己的班級照一個競争對手。給班級一個奮鬥目标——做全校最好的班級。

構建有效獎勵機制建議：一是注重精神獎勵，而且要讓大家看得見。比如值周班幹分組評比，每月一次，獎勵和班任合影，并發博客和網絡班級上。（評價留言、發動家長參與）

一個班級怎麼樣，三看：一看座位整齊不整齊，二看地面幹不幹淨，三看學生精神狀态好不好。

二是建立一套不斷升級的獎勵機制。如7級獎勵模式，根據積分，每級獎勵獎品逐級上升，如發資格證、電話報喜、照相、發送喜報、寫入班志、班級慶功、選擇獎品等。如達到多少級才有資格獲得各項評比。

保持學生學習激情5個技巧：

1.發揮獎品的激勵作用（小禮品、大張旗鼓發獎、受獎範圍80%），

2.關注需要，滿足學生成就感。給學生展示機會，利用家長會、公開課、文化節等展示學生成果。

3.開展活動激發學習興趣。一個月一次活動或主題班會。有明确主題，全員參加。

4.創意生日促進學習。（各種版本生日歌、意外驚喜、砸幸福（每個學生寫祝福語）、循環日記跟帖祝福等）。5.集體宣誓宣言激情。

協調學生矛盾三級調節機制：一是小組調解和同伴調解。二是班幹部調解。三是班主任調解。找班主任調解要寫1000字事情說明書。

矛盾報告機制：如果有矛盾，沒主動報告緣由，處理結果，如果因為你激發了矛盾，罪加一等，承擔主要責任。

魏書生班級自動化管理監督檢查系統五道關口：1.良心關。2.互查關。3.承包者關、責任者關、4.集體輿論關。5.管理者本人的抽查關。

倡導一種隻針對自己的批評檢查方式。開展人人都自我批評。面壁思過，盯住小黑點想缺點、失誤、錯誤。班級問題也可以開展自我批評活動。

構建監督檢查系統，班主任一定要帶頭。一切處理過程也要陽光操作。違紀、處理情況全部要班級通報。

構建錯誤自糾機制注意點：

1.立法系統的自我更新和完善（有立法委員會負責）。

2.良好的宣傳輿論氣氛，所有有關精神文明的建設工作，如宣傳班級好人好事，評選優秀學生、建設班級文化，籌建班級日報，宣傳班級精神、監督引導班級輿論導向等都是宣傳系統幹部的事情。

3.及時評價。批評緩一緩，表揚要及時。

編者按：

鄭學志老師這本《做一個會“偷懶”的班主任》也出版很多年了，内容非常好，值得我們反複研讀，并落實在自己的行動中，對我們的教育教學工作必定大有裨益。 今天所摘是第四章的精華部分，強調了班級文化建設、獎勵機制、協調機制、自糾機制等讓班級自動化運轉的運行機制。 最近準備把手頭中的教育類書籍進行再次閱讀，提煉出書中的教育教學策略，和大家共享。

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