《青山不老》教學反思
x月x日，我在本學期的xx示範課上，完成了《青山不老》這一課，對這一次課堂情況進行了反思。
《青山不老》是一篇略讀課文，根據這一課的閱讀提示“默讀課文，想一想這位老人創造了怎樣的奇迹，這一奇迹是在什麼樣的情況創造的；聯系課文内容，想一想作者為什麼說‘青山是不會老的’。”以此為依據，為我提供了這篇課文學習的思路：讀課文，理清字詞和主要内容—理解關鍵語句—把握主旨中心—總結學法遷移訓練，對課堂進行了預設。
在教學過程中存在需要注意的地方，首先課前三分鐘的視頻選取可以更富沖擊力，學生的感受更加直觀，導入課文時效果會更棒。可以讓孩子多說說沙塵暴對我們的日常出行造成了多大的影響，有助于理解課文主人公貢獻之大。
在自學指導環節，讓學生讀課文概括課文主要内容時，沒有講清楚如何讀課文，六年級的學生課标針對閱讀是有要求的，在教學上要多注意。小組讨論時的題目，可以設置得更加簡單具有開放性。
認讀生字詞環節時，肆虐和盤踞的意思解釋時，孩子沒有預習到，課上沒有能直接說出答案來，教師就直接把意思說出來，其實可以讓孩子們再讀讀文章，聯系上下文理解，給點時間是可以解決的，這裡有點着急了，應該注意，今後在日常教學中交給方法而不是直接交給答案。
特别需要注意的是，因為本課是說明文，所以在教學時沒有要求孩子朗讀，指導朗讀範讀比較欠缺，是這堂課的一個缺憾，今後課堂上一定要注意這一點。
整體來說課堂效果還比較好，學生學得比較輕松，目标也完成得比較到位，基本按照預設完成了，一些需要注意的點，孩子們自己大部分都能夠完成。在教學中抓住了學習重點，有略也有精，小組彙報展示時學生有能力完成的很好，不用老師再重複去說。課文完成後總結學法，拓展閱讀同一題材的文本《種樹老人》，是這節課的一個亮點，孩子們完成的也不錯，學法遷移确實起到了作用。
正如葉聖陶先生說得“略讀如果隻任學生自己去着手，而不給他們一點指導，很容易使學生在觀念上發生誤會，以為略讀隻是‘粗略’的閱讀，甚至于是‘忽略’的閱讀……”因此略讀也需要精讀，隻有這樣才能提高略讀課文的有效教學。在今後的教學中，也要多多吸取經驗教訓，認真備課，摸清學生情況，多思考多動腦，提高教學水平。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
