長期以來教師待遇關系到廣大教師隊伍的穩定性，關系到師資隊伍建設質量，而我自身也作為教師的一員，自身也體驗着最近10年來我國教師待遇不斷改善的這種變化，讓我自身從過去的消極直接的變化，就是變成了更加積極愛崗敬業的人。

想了很久，一直想為教師尤其是退休教師寫一點東西，今天我把這篇文章的題目定為教師待遇，參照公務員産生的積極影響力，貫穿整個教師的職業生涯。

中小學教師待遇參照公務員執行是有法可依，首先執行的是教師法。其次在《面向新時代教師隊伍建設意見》當中已經明确，中小學公辦教師是具有特殊法律地位的公職人員。

按我的理解，什麼是公職人員？有3層意思。

第1層意思就是公職人員，那就是編制内人員。

第2層意思就是在職工資待遇，參照公務員。

第3層意思退休金标準調整，同步公務員執行。

作為事業單位全額撥款教師來說，既然明确為公職人員，我們就享受了在職工資和退休待遇兩個方面的财政100%的撥款保障，言外之意體制内人員不可以再去有償補課兼職或與自己工作崗位有關系的兼職。全力以赴地做好本職工作，這才是中小學公辦教師，應該有的行為自覺和行動自覺。

這10年來，我國教師隊伍整體待遇不斷上升，主要從以下幾個方面得到了空前的加強。

第1個方面

教育的總投資，不斷地擴大。根據統計數據，現在教育投資已經早已經超過了國民總收入GDP的4%的既定目标。

第2個方面

教師隊伍建設的力度空前加強。大力的招聘優質教師和鄉村教師，包括特崗教師中西部特殊計劃等教師崗位的補充，通過公開招聘和事業單位招考，有力的補充了艱苦邊遠地區和農村地區緊缺學科的師資力量。并且提高了鄉村教師的職稱評審照顧政策和鄉村補助的待遇。

第3個方面

教師的職業社會地位得到了加強。現如今的教師可以說是社會職業當中具有較高吸引力的職業，過去我們說隻從奉獻角度來講，教師是春蠶是蠟燭，燃燒自己照亮别人，但如今這種觀念變了，教師是電燈泡，既照亮别人，也不燃燒毀滅自己。但是教師在社會人心目中的地位已經空前的加強，尤其得到了家長和廣大師生的認可和尊敬。今天毫不誇張地說，教師職業是很多人羨慕的職業。

第4個方面

教師的養老金和公務員相同比例調整和同步調整。養老保險和職業年金是體制内人員标準的福利和補充型養老保險，把教師工資收入始終堅持對标，公務員最重要的就是統一了教師的養老金和公務員的養老金繳費比例統一了職業年金的繳費比例，這樣有利于在同樣工齡的情況下，二者的收入差距幾乎可以忽略不計，甚至在某些發達地區教師高級職稱收入已經超過了剛參加工作的公務員。

第5個方面

教師的醫療保險改革和公務員同步進行，這讓在職教師和退休教師都享受到了醫療保險改革的紅利，退休以後都可以享受一定比例的醫療報銷。醫保改革讓教師和公務員享受到了最大化的醫保利益和報銷标準，這一點非常難得。而醫療保險是教師社保五險兩金制度中的第二重要保險。

第6個方面

教師在30年教齡以上享受了很多優惠的待遇和政策。不僅積累了長期繳費穩定繳費的個人賬戶，養老金和職業年金，最重要的是30年教齡以上評審高級職稱的時候更加容易，在30年教齡之後可以申請國家30年教齡榮譽證書，在很多景點旅遊可以憑借教師資格證和30年教齡榮譽證書，享受到免費或打折的折扣優惠。

總之，今天教師的待遇，無論從社會地位還是政治待遇，職業地位以及是經濟待遇都不是昔日那種狀态，可以相提并論。

教師的建設的質量明顯得到了提高。教師隊伍的結構和數量日趨合理，緊缺學科的教師隊伍得到了有效的補充。教師隊伍建設進入了從數量擴張到質量提升的階段。我衷心地為這10年來教師隊伍建設取得的巨大成就，感到由衷的高興和自豪。

一個國家有了好老師那是幸運的，一個民族有了好老師，那就是有希望的，一個人一輩子遇到了好老師，那就是幸福的。

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