民辦學校強迫買工作服?作者：陳廣江盡管教育部門三令五申，但一些職校仍向企業或勞務中介機構輸出學生工據報道，原本意在提高職業學校學生技能，讓職校專業和産業密切接軌的職校實習，在少數地方演變為向流水線工廠提供廉價勞動力的“賣人頭”交易，我來為大家科普一下關于民辦學校強迫買工作服?以下内容希望對你有幫助!

民辦學校強迫買工作服

作者：陳廣江

盡管教育部門三令五申，但一些職校仍向企業或勞務中介機構輸出學生工。據報道，原本意在提高職業學校學生技能，讓職校專業和産業密切接軌的職校實習，在少數地方演變為向流水線工廠提供廉價勞動力的“賣人頭”交易。

近日發生的雲南一職校17歲學生實習“勞累病死”一案，再次揭開了職校實習亂象的冰山一角，引發各界關注和擔憂。一段時期以來，一些職業院校打着“校企合作”“工學交替”“頂崗實習”等旗号，以各種強制手段把學生“賣”給工廠充當廉價勞動力，嚴重侵害學生合法權益和身心健康，也亵渎了職業教育的形象和尊嚴。

換言之，在一些職校、勞務中介眼裡，一茬茬廉價學生工就是“搖錢樹”“唐僧肉”。對此，早在2016年4月，教育部等五部門聯合印發《職業學校學生實習管理規定》；去年年底，教育部等八部門又修訂了該規定，以1個“嚴禁”、27個“不得”為實習劃出紅線，劍指強制實習、賺“人頭費”等亂象。但“徒法不足以自行”，實習亂象并未得到根本遏制。

歪風屢禁不止，究其根源，無非一個“利”字。一名勞動中介負責人向媒體算了一筆賬：工廠缺人，給勞務公司報價25元每人1小時的費用，勞務找到學校相關人士，給學校22元每人1小時的費用，學校給學生15元的工價，差價7元就是提成。假如學校組織300人，一個人工作1個月，每天10小時，那麼學校就能提成63萬元。

不難發現，職校“賣人頭”交易實際上就是學校、勞務中介、用工企業等各取所需的“利益合謀”，已經形成了一條完整的灰色利益鍊。在這條利益鍊上，學校扮演了極不光彩的角色。在國家加快發展現代職業教育，倡導“崇尚一技之長，不唯學曆憑能力”的今天，必須出重拳、下猛藥，鏟除這條利益鍊。

“打蛇打七寸”。職校實習亂象歸根到底還是職校管理出了問題。因此，加強對職校實習全程監管的同時，整治重點要放在提高校方人員違法成本上來，以嚴肅精準的問責壓實學校管理責任，依法依規追究相關人員民事、行政、刑事責任，形成“不敢”“不能”“不想”的強大震懾效應。同時，探索設立職校黑名單制度，對“劣迹職校”實施聯合懲戒，直至吊銷其辦學資格。

事實上，學校、勞務公司、用工單位相互串通、逃避監管的伎倆并不高明，但由于實習生處于弱勢地位、議價能力低、維權意識弱、顧慮較多，學校、中介等有關人員才變得肆無忌憚起來，以緻不少實習生失去了說“不”的勇氣。

對此，一方面要大力暢通學生投訴舉報渠道，另一方面要壓實監管部門的責任，對不作為、慢作為等相關部門及人員也要嚴肅追責。現實中，有的投訴得不到相關部門的及時回應，學生們不得不在社交平台舉報，甚至會因遭到恐吓、報複而放棄舉報。

說到底，遏制職校“賣人頭”這股歪風，監管部門要動真碰硬，絕不能“睜一隻眼閉一隻眼”。（陳廣江）

來源： 光明網-時評頻道

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