小學生注意發展的特點案例題?1.小學生注意發展的特點★★★——案例點，下面我們就來聊聊關于小學生注意發展的特點案例題?接下來我們就一起去了解一下吧!

小學生注意發展的特點案例題

1.小學生注意發展的特點★★★——案例點

（1）從無意注意占優勢，逐漸發展到有意注意占主導地位。在個體發展過 程中，無意注意的發展先于有意注意。總體上來看，小學生的有意注意還沒有達 到完善的程度，和成人相比還有一定的距離。

（2）具體生動、直觀形象的事物更容易引起小學生的注意。就引起注意的 動因來說，直觀形象、新穎生動的事物更容易引起小學生的注意。

（3）注意有明顯的情緒色彩。小學生由于大腦與神經系統的内抑制能力尚 未充分發展，一個興奮中心的形成，往往波及其他相應部位，如相應器官、面部、手足乃至全身等，所以，他們的注意表現出明顯的情緒色彩。 出題角度：案例中分析小學生注意的特點，教師應該采取對應的措施（教學 語言、教學方法、教學準備）。

【解析】 1.小學生認知、情緒情感、意志發展的特點：老師會先講解小點，最後進行 總結。

2.小學生注意發展的特點：做案例題備考。高頻考點。

（1）出題一般有兩問，即案例中分析小學生注意的特點，教師應該采取對 應的措施。

（2）注意發展分為無意注意、有意注意、有意後注意。如上課過程中小鳥 飛進教室，大家被吸引，感覺到詫異——無意注意（沒有目的，不需要意志努力）； 如有同學不喜歡綜應，但因為考試必須要學習——有意注意（有目的，需要意志 力努力）；如有同學喜歡綜應，備考時不需要逼自己學習——有意後注意（有目 的，不需要意志努力）。小學生以無意注意為主，中學生以有意注意為主。即“從 無意注意占優勢，逐漸發展到有意注意占主導地位。”若見到飛進小鳥/教師聲音 提高/上課過程中突然有人進教室，則可回答無意注意占優勢。

（3）具體生動、直觀形象的事物更容易引起小學生的注意。如老師上課用 好看的圖片、教具，或者用小動手實驗吸引學生注意，幫助學習。

（4）有明顯的情緒色彩。一個興奮中心的形成，往往波及其他相應部位， 如一個小孩子開心時會手舞足蹈。

（5）關鍵詞：無意注意；具體生動、直觀形象的事物；明顯情緒色彩。 （6）教師應該采取的對應措施（講義沒有的補充内容）：無意注意為主，因 此要從教學語言、教學方法、教學準備三個方面做準備。 ①教學語言要抑揚頓挫，要簡潔，能突出重難點。 ②教學方法如應答法、練習法、參觀法、演示法，以直觀感知的方法為主。 ③教學準備可準備具體生動、直觀形象的事物，如 PPT 色彩鮮明，多樣的教 具等。答題時言之有理即可。

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