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小學生語文人物描寫方法

生活 更新时间:2024-10-11 03:14:12

有家長和我反映孩子不會寫作,寫出來的文章樸實無法,寫不出來,不知道怎麼去寫,想寫好記叙文,首先我們需要刻畫好一個個生動的人物形象,寫不好人物描寫。刻畫不出人物性格,體現出的主題和中心也是刻闆空洞的。那麼人物描寫是什麼?我們怎麼才能寫好人物描寫呢?

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)1

人物是記叙文的靈魂。為避免為避免筆下人物呆闆,不生動,就要學會避開描寫誤區,正确運用方法去刻畫的活靈活現的人物形象。

古希臘一位哲學家曾說過,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,的确,世間萬物各有不同,每個人都有自己的特點,即便是同一棵樹上的兩片樹葉,其形狀顔色大小經脈也會有所不同。

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)2

下面就讓我們具體來看一看應該怎麼寫好人物描寫。

第一,讓人物學會說話。

小學生寫文章最怕字數不夠,總是兩三百字就結束了,究其原因就會發現他們不是沒有内容可以寫,而是一筆帶過的,筆下的人物全部都寫成了啞巴或者半啞,不肯讓人多說話,要改善這種情況,就需要讓筆下的人物恰當的說話。


1)讓人物開口說話


想要突出人物的特點,就需要讓人物學會說話,不讓他做啞巴,人物要能說會道人的心情狀态,性格就自然而然的體現出來了,因此寫作的時候,我們需要使用值數據,讓人物直接說話,不要過多地使用轉述句。

會使用書面表達的幾種形式,提示語在前,如:xx說:“.……。”也可以在中,如:“……。”xx說,“.……。”也可以在後,如:“.……。”xx說。在連續對話時也可以不用提示語。

2)寫”說‘’不用‘’說‘’


在學語言描寫的時候,最容易犯的忌諱就是頻繁的使用說字,‘’老師說‘’,‘’我說‘’‘’小明說‘’‘’老師對我說‘’‘’我對老師說‘’‘’媽媽對我說‘’‘’我對媽媽說‘’爸爸說‘’····

所有人物開口說話都要使用這個說的,這個毛病必須克服。學會替換和删減數字。

有些語句,它使用說辭并不能恰當地表現人物的目的和情緒,所以說我們需要替換更為精确的詞語。

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)3

在一些詞句中,為了更好地表現人物的精神面貌和精神狀态,我們可以不用梭子而使用其他的詞語。直接使用動作或者神态來提充當提示語,讓人物說出這句話。

例:班長不情不願地站了起來,狠狠跺了一下腳,嘟着嘴,“誰說我不去了?”

第二,讓人物有特點。

想要筆下的人物有特點,就需要對人物進行特寫,特寫指的是對人物的細緻準确的細節描寫,最重要的就是動作描寫和神态描寫。

1)動作描寫


動作描寫要寫具體的動作,把特寫的鏡頭對準主人公,仔細觀察他的每一個動作和神态,将每一個動作神态分解成一連串的動作。例:

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)4

2)篩選動作


在寫作文的時候,很多人的誤區是什麼?就是把所有的動作全部都寫下來,但其實并不是這樣的,我們要對所有的動作進行篩選,清楚清楚的知道我們要表達什麼樣的感情,根據這份感情有關的動作用力寫,根據這段感情無關的動作可以一筆帶過,甚至不寫。

(1)體現人物性格的基本特征,為刻畫人物形象服務,描寫時人物做了什麼?是怎麼做的,寫出人物的具體動作

(2)動詞的使用要讓人物動作連貫

(3)精确使用動詞,符合人物的精神面貌和性格年齡

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)5

第三 捕捉人物特點

千人千面,就算是樹葉,每一片樹葉都是不盡相同的,而每個人也有自己的特點,我們要注意觀察。

在進行人物描寫的時候,我們要突出它的特點,比如孫悟空的特點是豹紋褲、金箍棒、雷公嘴。身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光影映,手舉金箍棒一根,足踏雲鞋皆相稱,一雙怪眼似明星。柯南的特點就是大框的眼鏡,藍色小西裝、領結。

1)外貌主要特征


第一,觀察人物,把外貌寫具體。第二,選擇最能表現人物的精神風貌的特點。找到人物,相較于常人的部分進行重點描寫。展現人物精神風貌

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)6

2)輔助以動作語言神态描寫突出人物的特點。


(1)抓住人物的動作語言的特點,所有的描寫與人物的身份相一緻做到什麼樣的人講什麼樣的話,不能把自己的語言強加給文中的人物。

(2)要加工提煉,不要把人物的語言原原本本都抄錄下來,人物的語言是人物思想感情的反映,是為推動文章情節服務的。

魯迅說過:“要極省儉地畫出一個人的外貌,最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的,倘若畫了全副的頭發,即使細得逼真,也毫無意思。”

第四側面烘托人物形象

借用周圍人物來烘托人物形象,用周圍人的反應、神态、評價、動作來凸顯所有描寫的對象,它能讓人物形象更加可信。借助景物描寫,烘托人物形象。景物描寫的作用是,它可以凸顯主人公生活的環境、社會經曆、當時所處的境遇,烘托人物的心情,渲染氣氛,進而凸顯人物的性格特點。

小學生語文人物描寫方法(學霸都在用的人物描寫手法)7

在這裡。通過對暴雨“暴”的描寫,側面烘托了祥子在暴雨中拉車如同掙命的情景。

以上四種在描寫人物的方法,并不是在每一篇文章中都要用到,我們要采取什麼樣的方法?如何去描寫人物,根據每個人的生活環境和主題不同。因人而異,根據具體情況去靈活地使用,它的目的就是為了表現人物的思想,風格和性格的特點。

不管用哪一種描寫方法。都一定要真實。失真,也就意味着失去了描寫的意義,人物失去了光彩,文章也就失去了生命力和靈魂。

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