高中生正常吃飯還餓?1983年,美國著名教育心理學家 H.Gardner 提出了「多元智力理論」,我來為大家科普一下關于高中生正常吃飯還餓?以下内容希望對你有幫助!
1983年,美國著名教育心理學家 H.Gardner 提出了「多元智力理論」。
他認為,人的智力是多元的,而多種智力的存在也正滿足了現代社會所需要的各種人才。
【1】自然智力
【2】音樂智力
【3】邏輯數學智力
【4】生存智力
【5】人際智力
【6】身體運動智力
【7】語言智力
【8】内省智力
【9】空間智力
後進生隻是數學不會,所以不寫數學作業,繼而更不會,然後更不寫,長此以往,愈演愈烈…
老師有辦法嗎?點名批評,單獨談話,聯系家長,共同監督,用盡了洪荒之力,他寫嗎?他不寫!
他知道你生氣,他知道學生應該寫作業,天生反骨就是不寫。
對于後進生,老師能做的都做了。沒有人放棄,除了他自己,那麼有人說總有人要進廠的為什麼不是他呢?
他不是沒有數學的天賦,隻是天賦不多。換一種思路,他總有自己擅長的,隻是沒找到。除了在學習上的付出,老師和家長更應該找到他的閃光點,實在沒有,餓了會吃飯,渴了會喝水等等不起眼的優點也可以該誇就誇,不要吝啬誇獎,因為批評已經不能使他心起波瀾。
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