七年級上冊語文古詩題大全?七年級上冊中考古詩詞必會,今天小編就來聊一聊關于七年級上冊語文古詩題大全?接下來我們就一起去研究一下吧!
七年級上冊中考古詩詞必會
《中學生語文課程标準》規定的40首古詩詞,是中考考試範圍。40首中七年級上冊共包含5首,即《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》《次北固山下》《天淨沙·秋思》《夜雨寄北 》,任務不多,七年級新生可以提前學習,學會鑒賞,為期中考試、期末考試、中考,打下基礎。清平樂老師将用5天時間逐首講解,請同學們按時關注。
天淨沙·秋思
一、原詩與節奏
枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家,古道/西風/瘦馬。夕陽/西下,斷腸人/在天涯。
二、文常填空
1.作者馬緻遠 ,号東籬 ,元(朝代) 戲曲作家 、 散曲家 。與關漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”。
2.曲:“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞後興起,是元代新興的體裁。曲大緻分為兩種:一是劇曲,一是 散曲 。散曲沒有動作、說白,便于清唱,包括 套數 和 小令 兩種基本形式。套數由若幹曲子組成,小令以一支曲子為獨立單位。目前我們學到的小令有《天淨沙•秋思》《山坡羊•潼關懷古》。
3.選自《全元散曲》,體裁是 曲(或小令) 。天淨沙是 曲牌名 ,秋思是 題目 。“思”即 思緒 。《天淨沙·秋思》被譽為“秋思之祖”。
三、重點詞解釋
昏鴉:黃昏時将要回巢的烏鴉。 斷腸:形容悲傷到極點。
天涯:天邊,指遠離家鄉的地方。
四、解讀曲意
幹枯的藤、衰老的樹,樹上栖息着黃昏時将要回巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水,近處坐落着幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風,走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經朝西方落下,悲傷到極點的遊子還在遠離家鄉的地方。
五、理解默寫
1.全曲中,暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是:枯藤、老樹、西風。 最能觸發遊子思鄉之情的景物是:人家。 體現“思”字的一句是 斷腸人在天涯 。
2. 直接抒情的句子(點明主旨的句子)是 斷腸人在天涯 。
3. 以樂景寫哀情,用甯靜溫馨的景反襯遊子孤寂愁苦之情的句子是小橋流水人家 。
六、中心與感情:這首小令描寫了一幅絕妙的深秋晚景圖,運用景物烘托的寫法,渲染了悲涼的氣氛,抒發了淪落異鄉的遊子的羁旅之苦和思鄉之情。
七、曆年中考題集錦
1.“夕陽西下”一句的表達作用。
點明了遊子思鄉的特定時間,渲染了悲涼的氣氛,烘托了遊子羁旅之苦和思鄉之情。
2. “小橋流水人家”一句有什麼作用?
描寫出甯靜、安适的鄉居景象;以樂景襯哀情,引發遊子的思鄉之情;與遊子漂泊天涯的處境形成反差。
3. (2013河北)這首元曲的作者是馬緻遠(人名)。
4.“一切景語皆情語。”請你結合全曲内容說說作者用了哪些“景語”,表達了怎樣的“情語”。(2分) (哪些景物?什麼感情?)
“景語”:“枯藤"“老樹”“鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”等景物;
“情語”:遊子的羁旅之苦和思鄉之情。
5. 從煉字角度賞析“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”。
(1)“枯”“老”“昏”等詞營造出一種蕭瑟悲涼的氣氛,用具體有形的事物表現抽象無形的孤獨凄涼之情。
(2)“瘦”看似寫馬,實則借馬的瘦弱襯托遊子的辛苦,抒發了遊子的羁旅之苦和思鄉之情。
6.請描述“古道西風瘦馬”的畫面。
蕭瑟秋風中,荒涼古道上,飽嘗鄉愁的遊子騎着一匹瘦馬,獨行于沉沉暮色中。
7.下列各句中,與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是( C )
A.濁酒一杯家萬裡,燕然未勒歸無計。B.鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
C.海内存知己,天涯若比鄰。 D.烽火連三月,家書抵萬金。
8.下列對這首元曲的理解和分析,不正确的一項是( D )(3分)
A.這首元曲的首句,沒有提到抒情主人公,但是每一個景物細節都是“他”眼中所見,提示着“他”的存在。
B.這首元曲前三句是名詞連排,如同一個個電影鏡頭展現,關聯看似松散,實則緊湊,内涵豐富。
C.這首元曲最後一句中的“夕陽西下”點明了特定時間,與首句的“昏”相呼應。
D.這首元曲全是“景”語,卻字字都扣着“情”字來寫,堪稱景中有情,情中有景。
9.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”這三句在表現形式上有什麼特點?
九個名詞,九幅畫面;不用動詞和連詞,将孤立的自然之物組合在一起,構成具有流動感、生命感的畫面;烘托了遊子羁旅之苦和思鄉之情。
10.《天淨沙·秋思》中,詩人把富有特征的景物直接組合在一起,營造出特别的氛圍,假如你身處其中,面對此情此景,會有怎樣的感受?
面對此情此景,我感受到了蕭瑟蒼涼的氛圍,體會到了詩人孤寂愁苦的心情,聯想到自己的生活,有家庭的溫暖、老師的關愛、同學的友誼,很幸福!
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