為進一步提升濱江區中小學教導主任教育教學管理和研究能力，推動教育高質量發展，6月21日，由杭州高新技術産業開發區（濱江）教育研究院主辦，浙江省浙派教育生态科學研究院承辦的中小學教導主任綜合素養提升專題研修班赴杭州市鳳凰小學考察交流。

上午，杭州市鳳凰小學葉文禮主任及小金鳳凰們帶領教導主任參觀了校園和作業博物館。在缪華良校長的帶領下，杭州市鳳凰小學于五年前确立了“作業即作品”的理念，關于“作業”做了很多課題，不斷往縱深推進，創辦作業博物館的初衷，是希望孩子們通過作業實現成為作家、畫家、朗誦家、設計師等的夢想。教導主任們被作業博物館中展出的學科融合長作業、閱讀延展作業、五行五育創生作業、實踐探究作業、學生個人成長作業等深深吸引。

之後，杭州市鳳凰小學副校長陳清梅，課程與教學中心副主任田慶雲，健康與數智中心主任婁鋒作《學生綜合素質評價改革的鳳凰經驗》的主題分享。

陳校長從綜合評價改革的背景、綜合評價新樣态、綜合評價改革的思考等方面展開交流。田主任結合鳳凰小學“一單、一袋、五表”的金鳳凰綜合素質評價體系的實踐經驗，回答了“如何推動綜合素質評價”這一問題。婁主任重點介紹了數字梧桐雲線上平台，以4C素養為導向的項目學評設計，聚焦真實情境、學科融合、精準評價、合作體驗，真正達到了以技術賦能助力學生素養提升的功能。

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下午，浙派名校長，浙江省春蠶獎獲得者，杭州師範大學人文學院碩士生兼職導師，杭師附小教育集團理事長、杭州市鳳凰小學校長缪華良作《高質量課程育人的學校行動》的專題報告。

缪校長從完善辦學的頂層設計、優化治理的工作機制和落實“雙減”到“雙新”的操作要素與濱江區的教導主任做了交流。

缪華良校長認為高質量課程育人要做到有人性有溫度、有故事有美感、信息化優質化和學術化個性化。栽得梧桐樹，培育金鳳凰，鳳凰小學辦學發展規劃為一個目标（辦一所兒童喜歡的梧桐樹學校），三大主張（自由、自主、自制），五大工程（文化、課程、管理、德育、雙師）和十五項舉措。

之後，缪華良校長圍繞創校五年來的三個關鍵事件，聚焦課程育人，做實三件事：構建學校梧桐樹課程體系；撬動學生綜合素質評價改革；以作業研究推進“雙減”和教學提質。‍

杭州市鳳凰小學高質量課程育人的目标，關注每一位孩子的差異性發展，這也是高質量課程育人的價值所在。短短一天時間，鳳凰小學幾位校級幹部的經驗分享推心置腹，細緻入微，教導主任們獲益良多。

“養其根，俟其實”，借助系統思維，完善頂層設計，優化行動策略，高質量育人的綜合改進尚有很多思考和探索的空間，期望教導主任們保持初心，繼續沿着教育高質量發展的軌道不斷上行！‍

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