教學目标：#教師資格證#

正确流利有感情地朗讀課文。

通過反複朗讀，能夠理解文章大意。

激發學生對秋天的熱愛，對大自然的熱愛。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，培養對大自然的熱愛。

教學方法：

朗讀法

教學過程：

一、提問導入

二、初讀課文，整體感知

教師範讀課文，講解重點生字詞

齊讀課文概括文章大意

三、品讀課文，探究深意

自由朗讀課文，找出秋雨的特點

小組讨論，理解情感

教師總結

四、布置作業并結課

闆書設計：

教學反思：

同學們好，現在開始上課！

上課之前老師問問大家你們都喜歡什麼季節呀？小紅同學，哦，你喜歡夏天，為什麼呀？哦，可以吃冰激淩，穿裙子！還有嗎？小強同學，哦，那你喜歡冬天，可以打雪仗！還有嗎？哦，有同學喜歡秋天，為什麼呀？哦，因為秋天是成熟的季節，有很多果子熟了！今天我們就要學習的課文就是關于秋天的，作者也很喜歡秋天，那作者喜歡秋天的什麼呢？讓我們一起學習《秋天的雨》。

跟老師一起讀課文題目《秋天的雨》，好，大家想一想你們自己心中秋天的雨是什麼樣的呢？老師給大家範讀一遍課文，同學們帶着問題聽，邊聽邊和自己心中的秋天對比一下，看看作者筆下的秋天有什麼不同，遇到不認識的字詞劃出來，先自己解決。

老師讀完了，有不認識的字詞嗎？老師幫大家列在PPT上了，請大家以小組為單位互相學習。嗯，老師看到大家都擡起頭來了，通過剛才的小組學習哪個小組給大家領讀一遍生字？嗯，一小組，好，二小組給一小組讀的生字組個詞！嗯，三小組同學不甘落後一直在舉手，三小組同學給大家分享一下自己記憶字形的竅門吧！哦，三小組同學說盒子的盒，上面一個開合的合，下面一個器皿的皿！因為盒子是一種器皿，所以這個字上面是它的讀音，下面是這個字的含義！兩者一結合就是這個字了！哇！根據三小組同學的描述我們一下子就記住了這個字的形。我們給愛動腦筋的三小組同學鼓鼓掌！

我們學會了生字，那老師就要考考大家，看生字放在課文裡大家是不是還認識了，請大家齊讀課文，老師聽一聽哪一組讀得最流利！開始！

一小組同學聲音很洪亮繼續加油！二小組同學要注意字音，三小組同學很有感情！

同學們都讀完課文了，作者是怎麼描寫秋雨的呢？

我們請一位同學給我們讀讀第一自然段，小明同學你來。同學們第一自然段作者用了什麼寫作手法呀？哦，比喻，還有嗎？哦，有拟人。把什麼比作什麼呀？哦，把秋天的雨比作了鑰匙！這個比喻很有趣呀！為什麼這麼比喻呢？哦，小明同學說因為後面說秋雨把秋天的大門打開了！是呀！這個比喻真巧妙！那秋雨是怎麼打開秋天的大門的呢？哦，秋雨讓秋天染上了顔色！還有嗎？哦，秋雨藏着好聞的氣味！還有嗎？哦！秋雨還吹起了小喇叭！秋雨可真忙呀！

那秋雨是怎麼讓秋天染上顔色的呢？小紅同學給大家朗讀一下第二自然段！小紅同學讀得非常富有感情！我們給小紅同學鼓鼓掌！同學們秋雨都給誰染上了顔色呀？小白同學，哦，有銀杏葉！楓樹！果樹！還有菊花！都染上了什麼顔色呢？哦，給銀杏葉染上了黃色，給楓樹染上了紅色！老師給大家準備了一張圖畫，同學們拿出彩筆根據課文塗上顔色吧！同學們塗得真好看！

同學們開動小腦筋想一想秋雨還會給誰染上顔色呢？張三同學，哦，秋雨還給麥子染上金黃色等着農民伯伯收割呢！還有嗎？李強同學，哦，秋雨還給蘋果染上紅色，等着采摘呢！同學們的想象力真豐富呀！我們的秋天真是五彩缤紛！

那秋雨藏着哪些氣味呢？大家自由朗讀課文，然後互相給同桌說說！哦，老師聽見大家說秋天能聞到菠蘿的甜味！菊花的香味！秋天還有什麼味道呢？小明同學，哦，小明同學說還有月餅的香味！對呀！秋天還有中秋節！大家一起聞聞，秋天真香呀！

那秋雨吹着小喇叭是幹什麼了呢？全班女生大聲朗讀第四自然段！小喇叭都告訴大家什麼了呀！哦，告訴大家冬天要來了！為什麼要告訴大家冬天要來了呢？王五同學，哦，因為冬天沒果子了，小動物要提前儲備糧食！還有呢？王六同學， 哦， 因為冬天很冷小動物、植物要趕緊準備冬衣！

哇！秋雨原來要做這麼多事呀！我們來一起朗讀最後一段話！這段話說明作者對秋雨有什麼感情呢？哦，喜愛！

同學們，秋天真好看呀！秋天五彩缤紛，芬芳怡人，秋天還是個勤勞的孩子把冬天快來的消息告訴小動物！

大家喜歡秋天嗎？你們喜歡秋天的哪些景色呢？大家也能像書上一樣用這麼優美的語言寫出來嗎？請大家課後寫成300字的小短文，下節課我們一起分享！

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