現在的你，也許疲憊不堪，茫然困頓，但當一切塵埃落定，你會懷念那些努力奮鬥的日子，也會感謝咬牙堅持的自己。願每個夢想都能實現！

第七周積累任務

背誦任務（一）

詩經·木瓜

詩經·木瓜

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！

投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！

投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！

【注釋】

（1）木瓜：一種落葉灌木（或小喬木），薔薇科，果實長橢圓形，色黃而香，蒸煮或蜜漬後供食用。

（2）瓊琚（jū）：美玉，下“瓊玖”“瓊瑤”同。

（3）匪：非。

（4）木桃：果名，即楂子，比木瓜小。

（5）木李：果名，又名木梨。

【翻譯】

你将木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好！

你将木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好！

你将木李投贈我，我拿瓊玖作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好！

【拓展】

投木報瓊投桃報李“投我以木瓜，報之以瓊琚。”後以“投木報瓊”指報答他人對待自己的深情厚誼。

投桃報李，出自《詩經·大雅·抑》。字面意思為他送給我桃，我以李子給予回贈；比喻友好往來或互相贈送東西。

背誦任務（二）

早發白帝城

早發白帝城

唐·李白

朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

【注釋】

（1）白帝城：在今重慶市奉節縣城東白帝山上。

（2）朝：早晨。

（3）辭：告别。

（4）彩雲間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳人雲間。

（5）還：返回。

（6）啼：鳴、叫。

（7）住：停息。

【翻譯】

清晨，我告别高入雲霄的白帝城，江陵遠在千裡，船行隻一日時間。兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫。不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。

【拓展】

唐肅宗乾元二年春天，李白被流放夜郎，取道四川趕赴被貶谪的地方。行至白帝城的時候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，随即乘舟東下江陵。此詩即回舟抵江陵時所作，所以詩題一作《下江陵》。這首小詩不僅表現出江山之絢麗多姿和順水行舟之流暢輕快，更傳達出詩人遇赦返回江陵的愉悅之情。

閱讀任務（三）

言語第二五

孔融被收①，中外②惶怖（huángbù）。時融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢（zhuó）釘戲③，了無遽（jù）④容。融謂使者曰：“冀（jì）罪止于身⑤，二兒可得全不？”兒徐進⑥曰：“大人豈見覆巢之下，複有完卵乎？”尋⑦亦收至。

【注釋】

（1）收：逮捕，拘禁。

（2）中外：指朝廷内外。

（3）琢釘戲：古時一種兒童遊戲。

（4）了：完全。遽：驚慌。

（5）冀：希望。止：僅僅，隻。

（6）徐進：從容上前。

（7）尋：不久。

【翻譯】

孔融被捕，朝廷内外都很驚恐。當時，孔融的兒子大的才九歲，小的八歲，兩個孩子依舊在玩琢釘戲，一點也沒有恐懼的樣子。孔融對前來逮捕他的差使說：“希望懲罰隻限于我自己，兩個孩子能不能保全性命呢？”這時，他的兒子從容地上前說：“父親難道看見過打翻的鳥巢下面還有完整的蛋嗎？”随即，來拘捕兩個兒子的差使也到了。

【拓展】

覆巢之下，焉有完卵比喻整體遭殃，個體（或部分）亦不能保全。

背誦任務（四）

望天門山

望天門山

唐·李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

【注釋】

（1）天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙(zhì)，形同天設的門戶，所以叫“天門”。

（2）中斷：江水從中間隔斷兩山。

（3）楚江：即長江。古代長江中遊地帶屬楚國，所以叫楚江。

（4）開：劈開，斷開。

（5）出：突出，出現

（6）日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。

【譯文】

高高天門被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，一葉孤舟從天地之間飛速飄來。

閱讀任務（五）

詩經·木瓜

投我以木瓜，____________。匪報也，____________！

投我以木桃，____________。匪報也，____________！

投我以木李，____________。匪報也，____________！

早發白帝城

唐·李白

朝辭白帝彩雲間，_________________。

兩岸猿聲啼不住，_________________。

望天門山

唐·李白

天門中斷楚江開，_________________。

兩岸青山相對出，_________________。

（1）給下列字注音：

惶怖（ ）（ ） 了無遽容（ ）（ ）（ ）（ ）

（2）填空：

覆巢之下，_____________。

意思是：__________________________________________________________________

第八周積累任務

背誦任務（一）

小雅·菁菁者莪

小雅·菁菁者莪

菁菁者莪，在彼中阿。既見君子，樂且有儀。

菁菁者莪，在彼中沚。既見君子，我心則喜。

菁菁者莪，在彼中陵。既見君子，錫我百朋。

泛泛楊舟，載沉載浮。既見君子，我心則休。

【注釋】

（1）菁（jīng）菁：草木茂盛。莪（é）：莪蒿（hāo），又名蘿蒿，一種可吃的野草。

（2）阿（ē）：山坳（ào）。

（3）儀：儀容，氣度。

（4）沚（zhǐ）：水中小洲。

（5）錫：同“賜”。朋：上古以貝殼為貨币，十貝為朋。

（6）休：喜。

【翻譯】

莪蒿蔥茏真繁茂，叢叢生長在山坳。已經見了那君子，快快樂樂好儀表。

莪蒿蔥茏真繁茂，簇簇生長在小洲。已經見了那君子，我的心裡樂悠悠。

莪蒿蔥茏真繁茂，蓬蓬生長在丘陵。已經見了那君子，心情勝過賜百朋。

楊木船兒在漂蕩，小舟上下随波浪。已經見了那君子，我的心裡多歡暢。

【拓展】

這首詩雖然隻有短短十六句，但把一個美妙動人的愛情故事表現得引人入勝。和《秦風·蒹葭》相比，《蒹葭》在水鄉澤國的氛圍中有一縷渺遠空靈、柔婉纏綿的哀怨之情，把一腔執着、艱難尋求但始終無法實現的惆怅之情，寄托于一派清虛曠遠、煙水濛濛的凄清秋色之中。而《菁莪》處處烘托着清朗明麗的山光和靈秀迷人的水色，青幽的山坡，靜谧的水洲，另是一番情緻。兩首詩可謂珠聯璧合，各有千秋。

背誦任務（二）

望洞庭

望洞庭

唐·劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。

【注釋】

（1）湖光：湖面的波光。

（2）和（hé）：指水色與月光互相輝映。

（3）潭面：指湖面。

（4）鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這裡一說是湖面無風，

（5）水平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隐約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。

（6）白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。

（7）青螺：形容洞庭湖中的洞庭山。

【翻譯】

洞庭湖上風靜浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。遙望洞庭，山青水綠。洞庭山聳立在泛着白光的洞庭湖裡，就像白銀盤裡的一隻青螺。

【拓展】

詩中描寫了秋夜月光下洞庭湖的優美景色。微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩人飛馳想像，以清新的筆調，生動地描繪出洞庭湖水甯靜、祥和的朦胧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。表現了詩人對大自然的熱愛，也表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情緻。

閱讀任務（三）

言語第二 七六

支公好鶴，住剡（shàn）東峁（mǎo）山。有人遺（wèi）其雙鶴，少時翅長欲飛。支意惜之，乃铩其翮（hé）。鶴軒翥（zhù）不複能飛，乃反顧翅，垂頭視之，如有懊喪意。林曰：“既有淩霄之姿，何肯為人作耳目近玩？”養令翮成，置使飛去。

【注釋】

（1）支公：支遁，字道林，東晉人，年二十五而出家為僧。他既是名僧，又是名士，與謝安，王羲之等交往甚密。

（2）好：喜歡。

（3）惜：舍不得。

（4）翮：羽毛中間的英冠，這裡用來指翅膀上的羽毛。

（5）軒翥：振翅高飛的樣子。

（6）姿：通資，資質，禀賦。

（7）去：離開。

（8）遺：送。

【翻譯】

支公(支道林)特别喜歡養鶴。他在浙江東部的峁山住的時候，有人送了他一對小鶴。過了一些時候，小鶴漸漸長出羽翼，時時想起飛。支公舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴的羽根。鶴想舉翅高飛卻沒辦法再飛，于是回頭看自己的翅膀，然後低下頭來，看上去就像人一樣沮喪。支道林說：“鶴生來是應該翺翔在天空的，哪裡會甘心當人的寵物被眷養玩耍！”經過一段時間調養，等到鶴的羽毛重新長出來，讓它們飛走了。

背誦任務（四）

山 中

山 中

唐·王勃

長江悲已滞，萬裡念将歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

【注釋】

（1）滞：停滞，不流通。

（2）萬裡：形容歸程之長。

（3）屬：恰逢，正當。

（4）高風：秋風。

【譯文】

長江好似已經滞流，在為我不停地悲傷。萬裡遠遊之人，思念着早日回歸。更何況秋風風寒。黃葉在漫山飄飛。

【拓展】

這首抒寫旅愁鄉思的小詩，詩人在寥寥二十個字中，巧妙地借景抒情，表現出了一種悲涼渾壯的氣勢，創造了一個情景交融的開闊的意境。

閱讀任務（五）

小雅·菁菁者莪

菁菁者莪，_________。既見君子，_________。

菁菁者莪，_________。既見君子，_________。

菁菁者莪，_________。既見君子，_________。

泛泛楊舟，_________。既見君子，_________。

望洞庭

唐·劉禹錫

湖光秋月兩相和，_________________。

遙望洞庭山水翠，_________________。

山 中

唐·王勃

長江悲已滞，萬裡念将歸。

____________，____________。

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