孩子們的期中考陸續結束了，成績出來後，真是“有人歡喜有人憂”。不過，考試本質是對孩子所學的檢驗，不管成績如何，重要的是和孩子一起做好試卷分析，抓住查漏補缺的機會。同時，也要學會透過孩子做試卷時的心理，來探究做錯題的深層次原因！

試卷分析三步走

1.分析成績

看成績不能隻看孩子分數的高低，還要全面分析各個學科的成績和同年級的整體水平。

●看單科成績

看看孩子的每一門學科成績與班級平均分相比，是高還是低。

高則說明該學科有一定優勢，低則說明該學科相對薄弱。要明确自己的優勢學科和薄弱學科分别是哪些，制定下一階段學習計劃時，才能有針對性地安排時間和分配精力。

●看進步

每次考試的難易程度不一樣，成績是一個相對而言的數字，要通過這個數字正确衡量孩子的學習情況。

• 橫向和同學比，了解孩子在班級、年段的大體位置；
• 縱向和孩子過去的成績比，看孩子是進步了，還是退步了。

無論是進步了，還是退步了，都要認真分析原因。可以主動找班主任或科任老師談談，聽聽他們對孩子的分析和建議，因為老師是最了解、最關心孩子成績的人。

2.分析錯題

先要弄清孩子是因為什麼丢的分，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丢的每一分可以歸下類：

●遺憾丢分

題目明明會做，反而做錯了。如審題出現失誤，看錯關鍵字句等；如由于計算出現差錯；還有最終答案正确但由于答題不規範。

●模糊丢分

平時功夫沒下到，記憶的不準确，理解的不夠透徹，應用得不自如；或是平時做過的題目，但考試時怎麼也想不起來等等。

●不會做丢分

根本就不會，要麼就是胡亂寫、亂蒙，當然也可能連猜帶蒙蒙對了，抄别人抄對的，這是無思路、不理解，更談不上應用的錯誤。

3.分析考試技巧

●策略是否得當

要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象。答題應按照題目先易後難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完後再回來處理。

●是否按标準答題

确認孩子是否存在不标準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求塗答題卡、字迹潦草、答案寫在密封線内等等。

事後可讓孩子将不标準答題方式記錄下來，在下面寫上标準的答題方式，加深記憶。

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做題心理要摸清

弄清孩子做題時心裡是怎麼想的，是考後十分重要的一環。如“粗心大意”、“糾結”之類常見的丢分心理因素，其實都有深層原因↓↓↓

“粗心大意”

“粗心”應該是孩子最常說的丢分原因之一，别看它常見且聽着輕飄飄的，仔細分析才發現，粗心有多種深層原因。

1.知識的掌握不夠熟練和清楚

有的時候，孩子說自己粗心了，其實背後有很大可能是基本概念理解不夠清楚，知識掌握不夠熟練，造成了準确率低。

解決辦法：家長可以要求孩子反複接觸同一題型，并強調思考的過程，這樣就能大大減少孩子此類失誤。适量的練習，尤其是對孩子學習薄弱的部分增加練習，确實能提高孩子掌握的程度。

2.學習習慣出了問題

很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。做題不寫出明确的步驟，既容易失分，又容易在後續檢查時錯失補救的機會。

解決辦法：平時應注意培養孩子良好的學習習慣，例如注重課前預習、課後複習，做題一定要打草稿，寫完整步驟等。

“猶豫糾結”

1.知識體系不夠清晰，知識掌握不夠熟練

孩子做題時知識記憶模糊，沒有搭建清晰完備的知識體系以快速地“按圖索骥”，具體知識的掌握也不夠熟練，就容易反複猶豫。

解決辦法：思維導圖與單元知識大綱都是幫助孩子科學搭建知識體系的好方法。家長可以和孩子一同學習如何繪制、運用思維導圖，并督促孩子及時按單元、知識點等整理大綱，多識記背誦。

2.考場時間觀念不佳

每一場考試的題型題量與考試時間都是固定的，家長在平時的練習中就應該多提醒孩子合理分配做題時間，切忌在一道題上過多猶豫，甚至因此時間不夠而放棄後面的内容，打亂考試節奏。

解決辦法：可以送孩子符合考場攜帶規定的手表，并叮囑孩子在寫作業做練習時就使用這塊手表。督促孩子記錄好自己做不同科目、不同題型時所花的平均時間，并在這個基礎上對每次考試做一個基本的時間規劃，給這道題分配的時間結束了就果斷跳題，不要猶豫。分配時間的同時也要留意題目的難度與分值，鍛煉“利用剩餘時間把分數最大化”的思維。

“僥幸自滿”

1.歸因方式錯誤

孩子在寫下答案時，心裡可能會想“我對這個有印象”，隻憑直覺蒙一個答案，事後發現做錯了，也會覺得是因為自己蒙錯了，隻是運氣不好。這就能發現孩子的歸因方式出現了錯誤，把考試結果歸因為不可控的外部“運氣”因素，而非主觀可控的“自身努力”因素。

解決方法：要讓孩子明确，錯了就是錯了，就需要認真分析，查漏補缺。不能輕飄飄一句帶過去，更正後要進行針對性練習。哪怕是我們覺得無關痛癢的小錯誤，也要踏踏實實練習、改正，讓孩子明白，分數提高隻能靠自己的認真查漏補缺與努力學習。

2. “元認知”出現偏差

孩子答題時，除了連猜帶蒙，還有一種截然相反的心理狀态，就是自信滿滿地認為“我記得就是這樣！這個肯定是正确答案！”從而省略推理或簡略猜算就填下了答案，考後一看，分又丢了。這種時候，ta也許對知識的認知掌握度還不夠，但是心裡認為自己已經學得很好了。這就會導緻一定程度的自滿，從而疏忽大意失分。

解決方法：告訴孩子要謙虛、腳踏實地，養成良好的作答習慣。再熟悉的題目，再呼之欲出的答案，也要過腦并檢查。備考複習是重中之重，即便孩子對這部分的知識再有信心，也需要完整地過一遍。

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