我叫餘穎，是平橋區第一小學的一名教師。在10年的教學生涯中，我以“教書育人”為己任，繼承發揚 “捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業，在平凡的崗位上做不平凡的事。

　　一、潛心學習，砥砺前行

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，适應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高标準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之餘，勇于探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓我的教學水平提高很快，所帶的班級成績名列前茅。

　　二、教學為重，德育先行

　　作為教師，我不僅重視教學工作，更注重德育教育。教育教學中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果良好。曾經有一年新學期接手了一個新班，有一個女孩成績很差，考試總是不及格。我利用課間經常與她談心、交流，使得她慢慢地能夠理解我，願意與我交流一些事情。在每節的語文課上，我總是抽她回答一些簡單的問題，每當她回答正确時，我總是對她豎起大拇指表揚她，不斷地給她信心。課後我抽空輔導她，鼓勵她背誦，哪怕是一段一段背給我聽。久而久之，她開始喜歡上語文課，并且每節語文課上總能看到她積極舉手發言，每次的課堂作業她總是很及時地第一個給我批改，每篇課文她總是很認真用心地背給我聽。漸漸地，她的臉上現出了孩子應有的笑意。她看見我的目光不再遊移躲閃，而是大方又歡樂。之後，她的學習提高很快，同學們對她刮目相看，課間同學們都在議論說她很棒。從那以後，她對學習語文的用心性更強了，這對于她來說是多麼地不容易呀，雖然在對她的輔導過程中我也出現了不少煩惱，但每次看到她提高時，我都感到無比欣慰。有人說過這樣的一句話：“教師不經意的一句話，可能會創造一個奇迹;教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”教師習以為常的行為，對學生終身的發展也許産生不可估量的影響。

　　三、以愛為橋，親近彼此

　　教育是一門藝術，走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。十年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹着不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，有時把愛心展示在對學生習慣的培養上。經常教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　記得一次語文課上，值日生忘記了擦黑闆，仍留着滿滿一黑闆的數學算式。我非但沒有生氣地責怪學生偷懶，而是幽默地說：“我聞到了教室濃濃的數學味，看來大家依然遨遊在數學王國中，意猶未盡呢!”師生會意地相視一笑，幾個學生沖上講台，自發地擦幹淨了黑闆，還不好意思地瞅瞅對我表示抱歉，之後，一節輕松有趣的語文課便開始了。我會時刻能蹲下身子與學生交流，真正走入學生的内心世界去安撫學生、鼓勵學生，慢慢赢得了學生對我的尊重與喜愛。有時，學生也會和我分享師生間的小秘密。

　　教師要想所有的學生對你都多份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的教師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。

　　四、精細管理，助生成長

　　作為班主任，在班級管理中，我充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質量。班級教學與管理要以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力。在班級創建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試着各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨幹和更多學生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。為了更加了解學生的家庭情況，更有效地對學生因材施教，我利用寒暑假時間走進全班學生家中進行實地家訪;為了培養學生動口、動手、動腦的能力，我讓學生課前說話演講，課中充分讨論，課後不斷反思;為了給學生創造優質健康的閱讀環境，每周舉行閱讀分享活動，每月舉行共讀一本書活動;在重要節假日學校舉行聯歡活動文藝彙演中，多次帶領學生積極參與;學生每年參與學校舉辦的朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等活動，都獲得優異的成績。

　　餘穎，女，1989年出生，大學本科學曆，中小學二級教師，2012年參加教育工作，一直從事小學語文教學。所帶班級被評為區文明班級，本人先後獲得區德育先進個人、區十佳教育園丁等榮譽稱号。

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