小學語文關聯詞用法彙總?關聯詞語是在句中起着關聯作用的詞語根據構成句子的類别,,下面我們就來說一說關于小學語文關聯詞用法彙總?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
關聯詞語是在句中起着關聯作用的詞語。根據構成句子的類别,
一、構成并列句:各分句間的關系是平行并列的。
常用關聯詞語
又……又……
既……又……
一邊……一邊……
那麼……那麼……
是……也是(不是)……
不是……而是……
即……也……
一面……一面……
不是……而是……
一方面……一方面……
例句:
1.我們一邊聽歌一邊寫作業。
2.領導一方面肯定了他的優點,(另)一方面也指出了他的缺點。
3.這個商場的東西價格又貴,質量又差。
4.老王既當爹又當媽,好不容易才把孩子養到這麼大。
5.這本書不是我的,而是他的。
二、構成遞進句:分句間是進一層的關系。
常用的關聯詞語
不但……而且……
不僅……而且……
不但……還……
不僅……還……
……更(還)……
……甚至……
不光……也……
例句:
1.海底不但景色奇異,而且物産豐富
2.他不但平時不休息,而且周末也工作。
3.他不僅自己完成了任務,還幫助了其他同學。
4.他不光自己完成了任務,還幫助了其他同學。
5.他不但自己完成了任務,還幫助了其他同學。
三、構成選擇句:各分句列出幾種情況,表示從中選出一種。
常用的關聯詞語還可以分成三小類,分别是:
兩者中選其中一個
不是……就是……
或者……或者……
是……還是……
要麼……要麼……
例句:
1.要麼他來,要麼我去,明天總得當面談一談。
2.這個周末我不是去故宮,就是去長城。
3.我們下課不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
兩者中選前一個
甯可……也不……
甯願……也不……
例句
1.我甯願走着去,也不坐你的車。
2.邱少雲甯可犧牲自己,也不暴露潛伏部隊。
兩者中選後一個
與其……不如……
例句:
與其坐公共汽車去,不如騎車去。
四、構成轉折句:後一個分句與前一個分句的意思相反或相對,或部分相反。
常用的關聯詞語有:
雖然……但是……
盡管……可是……
……然而……
……卻……
雖然……可是……
盡管……還是……
例句:
1.雖然天氣已晚,但是老師仍在燈下伏案工作。
2.雖然你是好意,但是也要注意說話的方式。
3.盡管很多人不理解,他還是堅持自己的信念。
4.這孩子盡管年紀不大,可是懂得的東西卻不少。
5.盡管天氣很冷,可是爺爺還依然堅持早鍛煉。
五、構成因果句:分句間是原因和結果的關系。
常用的關聯詞語有:
因為(由于)……所以……
……因而(因此)……
既然……就……
之所以……是因為……
例句:
1.既然你們都知道了,我就不再重複了。(前因後果)
2.我之所以不再重複了,是因為你們都知道了。(前果後因)
3.之所以沒人違抗哈爾威船長的意志,是因為人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們上空。(前果後因)
4.由于有了同學們的熱情幫助,因此小明的學習進步很快。
5.因為有了同學們的熱情幫助,所以小明的學習進步很快。
6.因為這本書寫得太精彩了,所以大家都喜歡看。
六、構成假設句:一個分句表示假設的情況,另一個分句表示假設實現後的結果。
常用的關聯詞語有兩類:
假設與結果相一緻:
如果……就……
假如……就……
要是……那麼……
要是……就……
例句:
1.如果那本書寫得精彩,大家就喜歡看。
2.如果沒有群衆的支持,我們就不可能取得勝利。
3.假如明天下雨,我們就下個星期再去遊樂園吧。
4.如果明天下雨,運動會就不舉行了。
假設與結果不一緻
即使……也……
即便……也……
哪怕……也……
例句:
1.哪怕明天下雨,運動會也照常舉行。
2.即使遇到更大更多的困難,我也一定要 完成祖國和人民交給我的任務。
七、構成條件句:一個分句說明條件,另一個分句表示産生的結果。
常用的關聯詞語有:
隻要……就……
無論(不管/不論)……也(都)……
隻有……才……
凡是……都……
除非……才……
例句:
1.隻要有機會,我就練習說英語。
2.隻有多聽多說,才能學好英語。
3.不管你有沒有道理,你都不應該罵人。
4.無論你有沒有道理,你都不應該罵人。
5.隻要我們努力,成績就會不斷地提高。
八、構成承接句:各分句表示連續發生的事情或動作,分句有先後順序
常用的關聯詞語有:
一……就……
起先……後來……
……接着……
……就……
……于是……
……便……
例句:
1.小明一考試就偷看别人的試卷。
2.起先他還很認真,後來就把媽媽的話全忘了。
3.看了他的示範動作後,我就照着樣子做。
關聯詞重點難點解析
一、同一個句子,運用不同的關聯詞語,作用就不同,表達的意思也就不一樣。例如:
1.因為我們共同努力,所以競賽取得勝利。
2.如果我們共同努力,競賽就能取得勝利。
3.隻要我們共同努力,競賽就能取得勝利。
詳解:第一句是因果關系,第二句是假設關系,第三句是條件關系。在我們平時的說話、造句或作文當中,究竟選用什麼關系,這就要根據自己表達的需要來确定。
二、有些關聯詞語是要求配對使用的,不可随意改換。例如:
1.隻要經常鍛煉身體,才會增強體質。
2.他甯可挨打,不如洩密。
3.不管天氣多麼惡劣,他卻是按時到校學習 。
詳解:第一句,“隻要”應與“就”相配,“隻有”應與“才”相配,“隻要”與“才”搭配不當,應把“才”改為“就”。
第二句,“甯可”應與“也不”相配,“與其”應與“不如”相配。句中“甯可”與“不如”搭配不當,根據兩個分句的意思,最好是把“不如”改為“也不”。
第三句,“不管”與“卻”搭配不當,應把“卻”改為“都”。
三、關聯詞語的位置不能放錯。
例如:
1.雖然今天天氣十分寒冷,卻清潔工流下了汗。
2.今天,我們班搞演講比賽,表達能力強的同學不但上台演講了,而且從小不愛說話的小明也上去演講了。
詳解:第一句,“卻”表示轉折并沒有錯,可是,全句不通順。如果把“卻”放在“清潔工”之後,句子就通順了。
第二句,讓人念起來感到很别扭,如果把“不但”放在“表達能力強的同學”前面,句子就順暢了。
四、不能缺少關聯詞。有一部分配對使用的關聯詞,可根據情況省略其中的前一個,如“不但……而且……”,可省去“不但”、“雖然……但是”,可省去“雖然”。但一般不能省去後一個的“而且”、“但是”。如果隻用前一個關聯詞語,而省去了後一個關聯詞語,句子間的關系就會不明确,意思也會表達不清。例如:
1.自從開展“一幫一”的活動以後,不但加深了同學之間的相互了解,增進了同學之間的友誼。
2.如果我們齊心協力,把這件事情辦好。
詳解:第一句有遞進的關系,但缺了一個與“不但”配對使用的關聯詞語,讀上去感覺話沒有說完,遞進的關系不清楚。如果在“增進了”前加上“而且”或者“并且”,不但遞進的關系明确了,句子的意思也清楚了。
第二句是假設關系的句子,前面一個分句表示假設的情況,後一分句表示結果。因為缺少與“如果”配對使用的關聯詞“就”,句中的結果就不明确,讓人讀後也有一種話未說完的感覺。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”,句子的意思就清楚了。
五、不要亂用關聯詞。
例如:
1.他自己不跟老師講,并且要我講。
2.我的成績差,可是我能虛心地向老師請教,但是誠懇地向優秀同學學習,所以我有了很大的進步。
第一句應該是轉折關系,不是遞進關系。亂用“并且”,使語意表達不清,應把“并且”改為“卻”。
第二句,亂用“但是”,應删去。
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