鎮江高等職業院校服務與管理?宿遷網訊（記者 楊芹 通訊員 湯沛 王家學）近年來，随着職業教育的地位越來越高，衆多學子邁入了宿遷經貿高等職業技術學校的大門然而，一個問題也随之而來，那就是生源基礎相對薄弱如何激發學生的進取精神，破解學校的發展困局？這成為該校黨委在實施“一校一品＋”黨建項目中持續研究的課題之一，現在小編就來說說關于鎮江高等職業院校服務與管理?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

鎮江高等職業院校服務與管理

宿遷網訊（記者 楊芹 通訊員 湯沛 王家學）近年來，随着職業教育的地位越來越高，衆多學子邁入了宿遷經貿高等職業技術學校的大門。然而，一個問題也随之而來，那就是生源基礎相對薄弱。如何激發學生的進取精神，破解學校的發展困局？這成為該校黨委在實施“一校一品＋”黨建項目中持續研究的課題之一。

2016年底，該校黨委經過反複調研，終于得出答案———實施“激勵教育”，在全校推行“激勵教育”和“激勵教學”模式，進行對标管理，号召黨員率先垂範，引導全校教師開展“激勵教育”，溫暖每一名學生，讓學生有獲得技能、取得成功的自信。同時，該校黨委在實幹與創新中錘煉提升黨員黨性，提升黨組織服務師生的能力，讓“紅色堡壘”更紅、更有力量。

“激勵教育”，在經貿高職“生根發芽”

2016年12月的一天，寒風凜冽，雪花紛飛，宿遷經貿高等職業技術學校黨委書記、校長劉宗寶帶領教師，在新長鐵路沭陽站等待開往北京的列車。近年來，該校在全市辦學績效考評中多次奪得第一名，但是，劉宗寶并沒有因此自滿和懈怠，因為他知道，作為蘇北地區的高職學校，該校與蘇南地區兄弟學校的差距還很大。“到最先進、有特色的學校去學習”，帶着這樣的信念，劉宗寶一行走進北京八維研修學院。

在學習期間，劉宗寶一行與北京八維研修學院的師生同吃同住，體驗生活，學經驗、“取真經”。如何将所學知識與學校的發展相結合？就在這時，“激勵教育”在劉宗寶的腦海中閃現。

他山之石，可以攻玉。回校後，劉宗寶提出“激勵教育”理念，并作為學校“弘毅”教育的延伸。在該校黨委會議上，他的想法得到一緻贊同。推行“激勵教育”模式，在學校層面要完善督查制度，建立全校督查大數據系統，具體化、直觀化和數字化展現教育教學成果；在教師層面要推行激勵教學法、激勵教育法，将課堂變成激勵學生成長的競技場；在學生層面要推行激勵學習法，以“早宣誓”“日講評”為載體，培養“自我激勵”習慣。

為了取得更好效果，該校開展聽評課活動。沈曉昕和宋秀明兩位黨員教師堅持推行激勵教學法，始終站在教學質量提升的第一線，聽評課108天。該校黨委委員楊洪軍帶領12名班主任辛勤工作，一學期下來，所有班級實現了零扣分。

“精品的教育、精緻的學校、精美的師生”，這一切都将從“激勵教育”中誕生。“經過半年實踐，‘激勵教育’取得了令人滿意的效果。但是，表面的東西易學，課堂教學内容、教學方法、課程開發與改革、學生管理方法、實習就業等實質性的東西要多下功夫。”劉宗寶說，為了把“激勵教育”推行好，今年暑假，他們再次踏上“取經”的道路。

模範帶動，在經貿高職“結出碩果”

好榜樣是最好的引導。通過推行“激勵教育”，該校湧現一大批先進黨員典型，他們在學校發展過程中發揮先鋒模範作用，引領教師隊伍成長、壯大。

該校黨員教師陳祥林帶領的團隊，曾多次在全省技能大賽中為學校摘得金牌。但是，在此後一段時間，他的事業進入“低谷”。該校推行“激勵教育”後，陳祥林自加壓力，積極進取，在2017年全國技能大賽中，他指導學生奪得兩枚金牌！他的勤奮和努力感染了其他師生，大家紛紛向他學習。

“一次帶學生在外地比賽，突然接到家裡電話：女兒從高處跌落，腿骨骨折。聽到這個消息，我心如刀絞。但是，面對即将登台的學生，我決定留下來陪學生将比賽進行到底。那一次，我們取得了國賽銀牌的好成績。”該校黨員教師湯玲玲告訴記者。湯玲玲是該校技能大賽教練員，始終堅持與學生一起訓練，共同努力。“很多事情不能兩全，對得起工作，就無法對得起家人。我非常幸運，有一個支持我的家庭，還有一個給了我榮譽的學校，我會一直努力下去。”湯玲玲說。

“常勝将軍”這個詞，在該校是黨員教師葛大洲的代稱。2010年以來，他帶領學生在世界級、國家級啦啦操比賽中奪得幾十枚金牌，僅今年上半年就獲得三枚國賽金牌。他說：“做什麼事情都要認真，都要精益求精，這樣才能出成績。”他的隊員都是基礎薄弱的中專生，沒有舞蹈特長，但是，在他嚴格要求下，這些學生個個充滿自信，積極參加訓練，不怕吃苦，成為優秀的學生。

火車跑得快，全靠車頭帶。在該校，這樣的黨員教師還有很多。在他們的引領下，該校各項工作“結出累累碩果”。

結對幫扶，在經貿高職“結出希望”

“激勵教育”的精髓是激發師生的潛能，讓他們積極主動完成任務。該校黨委始終堅持“激勵教育”不留死角，在對待困難學生的問題上，提出“要幫助，更要激勵”。該校黨委班子成員人人有挂鈎的系部和幫扶對象。

在“兩學一做”學習教育中，該校黨委堅持将“做”落到實處。該校黨委副書記張明會指導機電系黨支部積極開展黨員“結對幫扶”活動，把溫暖送到學生心中。據不完全統計，在2017年上半年，已幫扶學生22人，黨員與學生談心70餘次，資助學生35人次，收到良好效果。

“進入學校前，我和父母的關系不是很好。張副書記知道後就經常來看我，并給我講很多故事，教育我要懂得感恩父母。現在，我知道父母是非常愛我的。在這裡，我不僅學會了很多技能，還學會了如何做人。感謝我的學校，感謝張副書記。我以後一定會更加努力，以此報答父母的養育之恩和學校的教導之恩。”該校機電系一學生說。

面對一所勇于創新、不斷追求發展的學校，面對一個不辭辛勞、充滿愛心和責任的教師團隊，面對一群渴望知識、勇于創造美好未來的學生……記者想起德國教育家第斯多惠曾說過的一句話：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”宿遷經貿高等職業技術學校推行的“激勵教育”，就是對這句話的最好诠釋，也為全市“一校一品＋”黨建項目構築起堅如磐石的“紅色堡壘”。

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