四川涼山索瑪花開放，蘇正民又回到了家鄉。生長于涼山喜德縣小山村的他，曾在國家助學政策和社會幫扶下，一路克服貧困走出大山考上大學。不久前，這段求學經曆被他寫入論文“緻謝”，并在全網傳播“刷屏”，令衆人深受觸動。

從中南财經政法大學本科畢業後，24歲的蘇正民做出新的選擇，重返涼山成為一名支教老師。9月10日教師節前夕，南都、N視頻記者采訪了身在越西縣第二中學支教的蘇正民。

在彜語裡孩子們被叫作“阿依”，這些天，涼山阿依們精神面貌的變化，當地教育硬件設施的改善，令他印象尤為深刻。未來他還将紮根家鄉工作，同步開展“阿依助學”行動，“帶着知識回到大山，幫助更多孩子走出大山”。對于自己的師長，蘇正民心懷感恩，也深受師道傳承，“繼續把當年對我的那份愛，傳遞給我的學生”。

蘇正民返回涼山越西縣第二中學支教。

談回鄉支教：孩子們精神面貌特别好，硬件設施大大改善

南都：能否介紹下今年研究生支教團和涼山分隊的情況？

蘇正民：研究生支教團是國家“大學生志願服務西部計劃”項目内容，我是中南财經政法大學第二十四屆研究生支教團團長、涼山分隊隊長。今年學校有三個支教點，一個在甘肅省酒泉市，有6名成員，一個在湖北省恩施州鹹豐縣，也有6名成員，另外還有一個在四川省涼山彜族自治州越西縣，加上我一共是3名成員。我最先選的是去甘肅，後來學校新增了涼山，剛好是自己的家鄉，比較了解這邊的情況，所以就過來了。我們的任務就是從今年9月到明年7月這一學年，在支教學校擔任支教老師。

南都：這次到越西縣第二中學支教，你有什麼計劃？

蘇正民：這一年我帶初一三個班，上的課叫做道德與法治，最重要的還是希望他們能夠學好這門課程，取得不錯的成績，這是我首要的任務。因為我們隻來一年，在教好知識的基礎上，也希望帶來外面的東西，能夠拓寬他們的視野。另外，我在涼山做了一些小小的教育公益項目，希望利用剛好在涼山的時間，把“阿依助學”計劃做得更深更實。

南都：這段時間給學生上課，他們給你留下了什麼印象？

蘇正民：我跟他們一樣，當年也是從大山裡走出來，我最先的預期是，這些孩子普遍比較内向，不太願意交流和表達，另外山裡的孩子也比較調皮。但是出乎我意料的是，他們的整個精神面貌特别好，沒有我想象中的那麼内向，還是比較樂觀開朗。我記得第一堂課上他們自我介紹，有的孩子就說想做專門打比賽的電競選手，還有說以後想打籃球、踢足球，進入國家隊。這麼多年過去終于不再那麼閉塞，他們現在知道了更多新的職業，我覺得也是進步。

南都：學生們對你這位新老師評價怎麼樣？

蘇正民：還是蠻好的吧，在課堂上我還是嚴厲的，但是在課下希望能夠跟他們處成朋友一樣的關系，因為我自己和他們經曆差不多，很清楚他們在想什麼、需要什麼。

有些孩子會問我，我要怎麼樣努力才能超過你？中考要考多少分才能進入高中？要考多少分才能進入你讀的大學？大學生活是什麼樣的？他們有求學的意願。

也有些孩子覺得自己基礎不好，家庭條件稍微差一點，讀書對他們意味着什麼，可能還不是很了解。我就分享了自己當年初中的故事，我起步其實比他們困難很多，無論是漢語水平還是學習基礎，但是通過自己兩年多的努力，最後還是能夠考上不錯的高中，所以讓他們不要有心理負擔，一切都來得及。另外也是想告訴他們，讀書對山裡的孩子來說是最好的出路，要相信知識的力量，我就是活生生的例子。

南都：越西縣第二中學校長介紹，學校九成學生來自彜族。你曾在“緻謝”裡說，漢語是求學路上第一道難關，現在孩子們學習漢語的情況如何？

蘇正民：我現在帶的初一的孩子，普通話講得非常标準，不僅是他們，小學生也講得很流利。國家精準扶貧貴在“精準”兩個字，通過發起“一村一幼”和“學前學會普通話”行動，在每個村子修建了“村幼”，讓彜族的小朋友在幼兒園階段就能聽懂日常的漢語，當他們進入小學階段後，就再也不會存在我們當年的問題。現在涼山小孩普通話講得比老一輩，甚至比我們這一輩都好很多了。

南都：孩子們的學習和成長環境還有哪些變化？

蘇正民：最直觀的應該就是硬件設施的改變。你到涼山的任何地方去看，修得最好的建築一定是學校，也代表了涼山對教育的重視。比如現在很多學校教室有電子白闆，還有書法室、美術室、音樂室、舞蹈室，帶塑膠跑道的運動場等，我覺得已經可以和大城市的學校媲美。

南都：馬上教師節就要來了，支教以來的第一個教師節，你準備如何度過？

蘇正民：就是一切照常，備課改作業，充電學習，平平淡淡的。一路上有很多老師幫助我，我也會給他們說一聲祝福，感謝無微不至的關懷。現在我長大了，成為了他們中的一員，成為了他們的模樣，也會繼續把當年對我的那份愛，傳遞給我的學生。

談涼山“阿依”：書屋修到了村裡，大學生志願者陪伴閱讀

南都：你從大學開始做“阿依助學”計劃，現在還嘗試了哪些教育公益項目？

蘇正民：其實我最早2017年是跟着公益組織做志願者，2019年開始自己做教育公益項目，大二發起“阿依助學”計劃。我在大學生群體中發出倡議，加入我們的月捐群，一天節約1塊錢，一個月節約30塊錢，少喝兩杯奶茶，給學生發獎助學金，用這種物質幫扶的方式，資助涼山家庭困難的孩子。跟我同寝室的室友都在月捐群裡，現在群裡已經有252人，一共資助了100個孩子。後來又成立了“阿依助學”專項基金，用專項基金開展精神幫扶，比如夏令營、冬令營、阿依公益書屋和公益講座。

南都：哪些是現在重點開展的幫扶工作？

蘇正民：涼山擺脫貧困後，大家的條件其實好了很多，國家的助學體系也很健全。“阿依助學”計劃這樣的物質幫扶，可能漸漸不再被需要。如果以後精力資源不足，就專心做好阿依公益書屋。

阿依公益書屋。

南都：能否介紹下阿依公益書屋項目，對涼山阿依們有什麼幫助？

蘇正民：第一所書屋在西昌郊區，隻有10多平方米，分成了三個房間，可以閱讀、自習、上課。來書屋的都是從山上搬下來的自主搬遷戶和進城務工農民工的子女，他們的父母很多基本上都沒讀過書，不知道怎麼去教育孩子。所以普遍可能會形成兩個極端，要麼是過度控制孩子，對孩子極其嚴厲，要麼就是非常松散，放養式完全不管。所以我們是為這樣一群小孩服務，稍微去彌補家庭教育的不足。

平時上學期間就邀請西昌學院的大學生志願者幫忙，寒暑假就招募從外地返鄉的大學生志願者協助，陪伴孩子們閱讀，輔導他們完成家庭作業。

美育教育也很重要，我們會給孩子們上美術、音樂、舞蹈、體育這些素質拓展課程。另外，希望他們在書屋養成良好的學習和行為習慣，這方面他們的家長可能不會有意去培養，如果沒有掃地或者是書亂放的話，我是經常會批評他們的。

南都：這個書屋是怎麼搭建起來的，平時是如何運轉的？

蘇正民：我很早就想做公益書屋，這也是自己小時候的夢想，那時很喜歡看書，但沒有太多機會，隻有撿來的一些書。2020年開始籌備，花了兩年的時間，最終才敲定下來。

其實真正把這個書屋建起來，做得最多的是我母親，最開始她一個人從二手市場淘回兩三個大書架、十幾張書桌闆凳，後來愛心人士捐贈書籍，也是她從物流站一點點運回書屋。每天早上開門，晚上打掃衛生，一直都是她在做，所以她自己也是一名志願者，但她聽不懂志願者是什麼意思。

阿依公益書屋課堂。

南都：你的母親也參與其中，做這些志願工作，她感覺怎麼樣？

蘇正民：她挺高興挺樂意的，她說這個書屋裡面，一本書也看不懂，一個字也看不懂，但是她知道讀書和知識很重要。大學生志願者在這邊有補貼，我母親從來沒有領過補貼，但是她依舊很願意做這件事情，因為她知道讀書和知識對孩子的意義與價值。

我記得今年暑假有一位家長，離書屋10多公裡遠，就一路走一路問，找了過來，然後專門找到我母親，說一定要把孩子送來，看書學習完成作業。我母親說做人永遠不能忘本，你自己是怎麼走出來的，現在身邊有這樣一群小孩，既然你稍微有這個能力，就不能不去幫助他們。反而是她一直在教育我，不要忘記自己的本源。

南都：做這些項目要克服什麼困難？

蘇正民：對我們大學生群體來說，最多的是一腔熱血，缺的是資源和資金。以前跟着公益組織做，對方願意信任和認可我，所以他們出資金和資源，我們出人力并執行。遇到的困難挺多的，但困難克服之後，就會把它忘掉。其實大的困難反而能夠戰勝，真正的困難來自于日複一日、年複一年的瑣碎，有時候學習比較忙，壓力也比較大，經常趕這些項目的東西，連續幾個晚上搞到兩三點，那時就會疑惑我在幹什麼，這麼累為什麼？這才是最容易擊垮一個人的。

南都：外界也很牽挂涼山阿依，你現在做的這些工作，還需要什麼幫助嗎？

蘇正民：涼山一直以來都有很多愛心人士、企業、社會組織在這邊做公益，我自己隻是個新人。我在想，能不能在開拓眼界這方面給孩子們幫助，另外培養涼山本土的人才和志願者，在這裡紮根持續做下去。

其實，書屋也可以為周邊家長提供家庭教育輔導，外出務工法律輔導等，我想把它打造成鄉村振興文化陣地，變成居民們都願意去的地方。希望以後多修幾個書屋，如果修在其他縣城或鄉村，就需要專業的社工、志願者等管理服務人員。

談“緻謝”走紅：花兩個晚上寫完，将帶回知識紮根家鄉

南都：你的畢業論文“緻謝”曾經刷屏，當時為什麼會用6000多字的篇幅，專門寫下求學路上的經曆？

蘇正民：最初就是給自己的指導老師看，沒想到會被發出去。我也跟大家一樣，是畢業論文小白，老師幫我修改論文很辛苦，确實想感謝他們的指導。但是後來寫到感謝，想到這一路上的好心人，一寫又停不下來，就花了兩個晚上在圖書館寫完了。

其實這一路上幫助我的何止這65位，還有很多很多人，能寫的東西更多。當時腦海浮現出什麼就寫什麼，就是一種真情流露。

南都：你覺得它為什麼會打動人？

蘇正民：起初想不清楚，就很納悶兒，我有啥好關注的？在我身邊有很多從涼山或者其他少數民族地區走出來，曾經家庭條件比我更艱難，取得的成績比我更好的人，我隻是受國家和社會幫助成長起來的萬千普通青年之一。

但後來一想，其實大家關注的并不是我，而是我背後的大涼山，國家為教育資源的均衡，為山裡農村孩子有書讀，這麼多年在這裡所做的努力。涼山以前是全國集中連片深度貧困地區之一，國家脫貧攻堅後貧困縣摘帽，已經發生了翻天覆地的變化。

南都：因為“緻謝”被更多人知道後，你的生活有沒有什麼變化？

蘇正民：有更多人知道我們在做的件事，并聯系到我們提供資金資源幫助，也有志願者了解到我們的項目，所以今年暑假夏令營招募了30多個志願者，書屋暑假活動也招募了近20個志願者。我覺得這也讓更多人看到，我們這群受國家社會幫助長大的孩子，走出來之後是會深深地感恩的，會貢獻我們力所能及的力量。

南都：你在“緻謝”中說，父親“始終是一束光，照亮了我前行的道路”，畢業典禮上你把獎杯獻給母親。父母是怎樣的人，對你有什麼影響？

蘇正民：我自己想了想，這一路上的幸運，除了感謝國家和社會的幫助，另外最需要感謝的就是父母。

我父親小學讀過三年書，後來因為家裡實在太窮了就沒讀成，他一生都堅信知識改變命運。所以小學開課的時候，他把姐姐、妹妹和我三個人都送進了學校，當時我們家條件很糟糕，都是用樹木做牆，在上面鋪一些稻草，連土坯房都住不了。但就是因為父親的堅持，我們才都能夠進學校讀書。

後來父親在縣城工地或者其他地方打工的時候，也經常會撿各種書回來給我們看。他當時也跟母親講，一定要讓孩子讀書，不要再吃他們這一代的苦。

父親去世之後，母親一個人日子是比較艱難的，她把我們三個孩子繼續拉扯大，把我和妹妹送進大學。走出涼山上大學的時候，母親跟我說了一句話，“出去之後好好學習，要活出一個人樣，一定要學會感恩和回饋，别人給你一碗米，你要給别人一袋米”。

蘇正民獲評中南财經政法大學志願服務類獎項，母親和妹妹特意從涼山趕來參加頒獎禮。

南都：剛走出涼山時，面對外面的世界，最初是什麼感受？

蘇正民：說實話其實反而讓自己更加自卑和封閉了，我在北京讀了一年預科，一直到武漢讀大學後，很多老師給我各種各樣的機會和舞台展示、表達自己，是他們幫助我一點點改變的。

南都：這種心态的變化轉折發生在什麼時候？

蘇正民：2019年，學校團委和學工的老師推薦我去參加湖北“百生講壇”演講比賽，湖北很多高校大學生都會去參加。老師對我說，我受到過這麼多幫助，何不把涼山脫貧的故事講給大家聽。

當時我從來沒有參加過演講比賽，幾天睡不着覺，沒上過台，緊張。然後老師幫我找了一個辦公室，每天上完課就在那裡練習，每個字怎麼發音，哪裡該斷句，哪裡該揚起來，哪裡該降下去，1000多字的演講稿上全是密密麻麻的筆迹。

比賽前訓練膽量，就在學校操場上大聲念出來，到了賽場在衛生間裡一直練習。就是笨鳥先飛，沒有什麼技巧，不想讓老師失望。最後從初賽、複賽、決賽，拿到了一等獎。這件事給了我很大鼓勵，我發現好像我也還可以，沒有自己想的那麼不堪。

南都：這次選擇到涼山支教，走出大山又回到大山，你是怎樣的想法，未來還有什麼打算？

蘇正民：小時候的唯一想法就是我要努力讀書逃離這個地方，然後帶着家人，住上大房子，過上好日子。現在明白讀書不僅僅是為了考試、升學、工作，其實還是有很多作用，對于人的健全和發展，有潛移默化的影響。我覺得職業沒有高低貴賤之分，無論在大城市還是在西部鄉村，隻要做好自己的本職工作，就是對國家社會最大的貢獻。

回到家鄉能為家鄉做更多的事情，能夠回饋他人對我的幫助，我覺得自己是一個有用的人，自己還是有一點點價值的，對我而言是一種莫大的快樂，隻是每個人的快樂不同而已。支教結束後，我會回學校讀研，也願意繼續深造讀博，最終還是會回到家鄉工作。我妹妹在西南醫科大學讀臨床醫學，是公費醫療生，她以後也會回來。

其實，相比于我和我的家庭受到的幫助，我現在所做的微不足道，受到贊譽也挺慚愧的，就像我“緻謝”裡最後寫的一樣，我至少要用自己一生的時間紮根家鄉，帶着知識回到大山，幫助更多孩子走出大山，在這個地方做一點貢獻，我心裡面才能夠稍微平衡一點。

出品：南都即時

采寫：南都記者 張林菲

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