在申請美國本科的過程中，GPA的重要性不言而喻。但是當有一些同學因為某些原因導緻GPA有一定問題的時候，就會聽到各種各樣神奇的提高GPA的途徑，其中最常見的說法就是刷高标化成績。

在解釋為何标化考試無法彌補GPA缺陷的原因之前，張老師想先科普一下有關GPA的一些基本概念。

GPA（Grade Point Average），指的是學生在校平均成績，由學校采用學分績點制按照所學課程獲得的成績彙總平均得到的分數。通常來說，GPA分為加權（Weighted GPA）和非加權（Unweighted GPA）兩種。 非加權GPA不考慮選課的難度，學生是否修了AP課或Honors課程均不影響GPA的總數，一般4.0為滿分；加權GPA會考慮學生選擇課程的難度，學生選擇的課程難度會影響GPA的總數，可能出現滿分5.0（也可能更高）的情況。

需要注意的是，我們在将成績單提交給大學之後，無論我們高中采用何種GPA的計算方式，大學都将會采用自己的核算方式進行重新計算。比如，佛羅裡達大學明确說明了自己的GPA核算方式，如下：

而且，需要注意的是，大學招生官不會簡單的根據GPA的數字來判斷學生是否優秀。學生所選擇的課程難度，所在的高中，年級的排名等等都會是招生官關注的内容，千萬不要認為修了“水課”讓GPA看上去很高就能夠打動招生官。

假如GPA不夠理想，刷高标化考試的分數是否能夠彌補呢？張老師負責任的說：基本不可能！在申請過程中，确實有一些偶然性的因素或運氣成分，或大學招生官的主觀因素，因此說“百分百不可能”可能稍顯不妥，但是基本上是不可能的。我們不用指望招生官會對自己另眼先看，好運氣都會降臨在自己身上，抱着“撞大運”心态申請的人最終很可能隻收獲了拒信。

那麼，為何說GPA不夠，标化來湊的方式行不通呢？張老師從以下五個方面來解釋一下原因：

• GPA體現了學生長期的學習狀态，無法通過簡單的刷幾次考試就能夠有質的提升，而标化考試可以通過培訓，通過反複的刷分來獲取理想的成績；
• GPA是學生學習能力的體現，體現了學生的學習态度和學術潛質，是大學考查的第一重要指标，而标化的作用是錦上添花。尤其在Test-optional和Test-blind成為主流趨勢的背景下，标化考試對申請結果的影響已經非常低了；
• GPA并非簡單的數字，背後包含了課程的難度，選課的類别，老師對學生學習過程的評價等等諸多隐含的意義，而标化僅僅代表學生在某一次考試中的得分和為了某次考試付出的努力；
• GPA的真實性和可信度更高。任何負責任的學校或者對學校未來聲譽在乎的學校都不會允許學生修改GPA，而标化考試的保（zuo）分（bi）現象十分猖獗，标化考試成績的公信力越來越差；
• GPA是無論任何檔次/排名的學校都十分看重的，并不是申請排名低的大學就可以在GPA上面打折扣，而标化考試則可有可無。

因此，準備申請美國本科的同學們，挑戰高難度課程的同時保持高的GPA是重中之重。千萬不要因為刷标化，做活動或參加競賽而影響了GPA的表現，因為這些用犧牲GPA的方式去提升其它方面的做法無異于舍本逐末。

以上内容為張老師本人多年經驗之談，僅供參考！不喜請繞行，謝絕擡杠！

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