1994年中考作文題?那一年的中考作文題就在我們教室的黑闆上，今天小編就來聊一聊關于1994年中考作文題?接下來我們就一起去研究一下吧!

1994年中考作文題

那一年的中考作文題就在我們教室的黑闆上

——寫作文淺談

那一年第一天考試完後，我帶領我的學生回到教室裡，馬上就有同學說:“老師，今年的作文題和你昨天講得一模一樣。看，題目還在黑闆上。”

我清清楚楚。我剛看到語文試卷就發現今年中考的作文題，就是我臨考前所講的模拟題，無論是給出的材料還是要求、标題。隻不過為了不影響他們後面幾科的考試，我沒有與他們說罷了。

這屆中考并沒有因為我押中了作文題，而比以往幾屆好很多，雖然語文人平成績，綜合評估都靠前。

我不喜歡押題，也不喜歡給學生寫範文，背範文。

我最反感自己的學生時代，語文老師總是說：“這篇作文肯定會考！”并找幾篇範文要我們背誦。背了幾十篇範文，背得我們心煩，最終一篇也沒有中，最後隻好憑感覺亂寫一通。其結果可想而知。

後來通過不斷地學習和探索，尤其是在語文教學中不斷提升自己，才慢慢琢磨出一套提高學生閱讀和作文的有效方法，現在寫出來，抛磚引玉，并懇請行家裡手多多指教。

知識在于積累，寫作文也一樣。

要寫好作文，第一步積累寫作的素材和經驗。背誦範文隻不過是其中之一。而我這裡的所指範文不是指臨考押題的範文，而是我們平時學習的經典之作。

首先是語文教材裡的範文，其次是流傳廣泛的典範之作，名人的名篇。

我并不要求學生所有的範文整篇背誦，可以隻背那些優美的句子和段落，特别是自己喜歡的篇章。

範文除背誦外，關鍵是要求學生理解，分析範文的寫作結構和寫作特點，并模仿這些範文寫作。

其次是大量閱讀，通過閱讀積累素材。要求學生在閱讀時，養成做讀書筆記的習慣。及時把自己感興趣的那些優美詞句記下來，并反複誦讀。

這是寫好作文的基礎。

第二步是練筆，加強寫作訓練。從寫日記，記流水賬開始，然後根據學生實際情況，指導他們如何模仿作文。

所謂模仿作文，就是模仿範文的套路，如寫作方法，文章結構，寫作特點，甚至作者的口氣等方面進行模仿。

學生模仿作文以後，再引導學生與範文一起比較，與他們一起分析并指導，肯定學生寫得好的地方，指導他們如何改正不足的地方。

當學生通過寫日記，記流水賬，模仿寫作，掌握了寫作文的基本方法後，再進一步指導學生怎樣把作文寫好。

這是第三步。

那麼，我是如何指導學生把作文寫好呢？

我先從文章的結構和寫作順序入手。

文章的結構，最常見、也是用得最多的是總分結構，包括總分、總分總和分總三種情況。其中最有代表的是總分總結構。

弄明白了文章的結構，就引導學生按照文章的結構構思寫作。

首先要重點寫好文章的開頭，也就是“總分總”中的總起。

俗話說:好的開頭是成功的一半。這就要求我們對文章的開頭巧妙構思，一步中的，重點突出。

文章開頭的方法有很多，但最根本的一條，必須點題，即點明主題。最好用幾句簡單精練、生動有趣的話，概括文章的主題。這樣既吸引讀者，引人入勝，又點明了主題，使作者對你這篇文章要寫的内容一目了然。

寫好了開頭，就要注意前後照應，寫好文章的結尾。

文章的結尾，同樣要求語言簡潔精煉，概括性強——甚至就是文章的中心思想，同時要注意與文章的開頭相照應。這在寫作上稱為前呼後應。

寫好了文章的開頭和結尾，就有了一個好框架，關鍵在于充實文章的内容。

充實文章的内容就是寫好文章的主體。

寫好文章的主體，就必須圍繞文章的中心，選取極有說服力的事例。這些事例，要按一定的順序叙述。

文章叙述的順序，除總分順序外，主要還有時間順序、空間順序、事情的發展順序等。至于倒叙、插叙等，一般運用得比較少，要具有一定的基本功後，才學習運用。

文章的開頭，中間和結尾都準備好了，表達的順序也确定了，那就是如何生動地表達了。

要想文章生動形象，吸引讀者，不僅要運用優美的詞句，而且還要巧妙而自然地運用修辭手法。

常見的修辭手法有比喻、比拟、排比、設問、反問、借代、雙關等。其中比喻、比拟能使表達的内容形象生動，排比、設問、反問可以加強表達的語氣，增加文章的氣勢，借代、雙關等可以使表達的内容風趣幽默。

好文章是改出來的。文章寫完以後，還要仔細誦讀修改，給文章潤色，使文章更好。

當然，文章的寫作方法還有很多，可以用象征、排比、比拟等表現手法，不過，這些方法的難度相對要大一些，必須有一定的基礎才開始學習和練習。

最後總結一下，寫好作文的幾個主要步驟：

第一步積累寫作的素材和經驗。這就必須背誦範文，範文主要是語文教材裡的範文，流傳廣泛的典範之作，名人的名篇，并理解、分析範文的寫作結構和寫作特點，并模仿這些範文寫作；必須大量閱讀，通過閱讀積累素材，養成做讀書筆記的習慣。

第二步是練筆，加強寫作訓練。從寫日記，記流水賬開始點模仿作文，掌握寫作文的基本方法。

第三步是如何把作文寫好。這裡又分三步：首先是從文章的結構和寫作順序入手，然後注意前後照應，寫好文章的開頭和結尾，最後巧妙而自然地運用修辭手法，圍繞文章的中心，選取極有說服力的事例寫好文章的主體。

文章寫完以後，要仔細誦讀修改，給文章潤色，使文章更好。

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