如何用給定的詞語寫一段話，相信大家對這樣的題目一定不陌生，那麼，做這樣的題目有什麼技巧嗎？
我們先來看一個例子：從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話。
花朵 笑聲 陽光 草地 告訴 歌唱 跑步 喜歡
那麼我們可以先給詞語進行分類：
先看名詞有哪些，名詞有花朵、笑聲、陽光、草地
再看動詞有哪些：動詞有告訴、歌唱、跑步、喜歡
當然，如果有形容詞，再進行細分。
那麼，我們可以聯想到花朵、陽光、草地等和春天有關，寫出一段描寫春天的話。
下面，我們來看另外一種類型，根據課文内容仿寫的：如果元元早起一分鐘，會怎麼樣？請用上下面的詞語寫一寫。
表揚、正好、讀書、背課文、高高興興、順利通過
那麼我們就必須回到課文中，知道元元原來是因為晚起了一分鐘而怎麼了。
那麼我們在寫的時候，就必須和課文裡面的内容相結合。
下面的内容，僅供參考：
今天早上鬧鐘一響，元元馬上就起床了。他很快地洗了臉，吃了早餐，就背上書包上學了，他順利通過了十字路口，正好趕上公共汽車，高高興興地來到了學校。他輕輕地走進教室，坐到自己的座位上，拿出語文課本，認真地讀書。
上課了，李老師提問同學背課文，元元立刻就舉手了。元元一口氣把課文流利地背了下來，李老師表揚了元元。元元的心裡像喝了蜜一樣甜。
最後，我們來理清一下思路：如何用給定的詞語寫一段話？
第一步：判斷這些詞語是用在什麼場景的。比如出現掃把、簸箕、擦玻璃、倒垃圾的詞語，那大概就能判斷是大掃除；比如出現、鐵鍬、水桶、小樹苗的詞語，那就大概能判斷是植樹了……
第二步：用一兩個詞語寫一句話。比如，草地——花朵；小鳥——天空；抹布——擦玻璃……學會發掘詞語之間的聯系。句子要短，意思要寫清楚。
第三步：把寫好的句子串成一段話，适當的用上一些修飾詞或者修辭手法。
那麼，平時的時候，如何加強訓練呢？
家長可以和孩子做遊戲：一個寫誰，一個寫在哪裡，一個寫幹什麼。
比如：爸爸寫（小熊），媽媽寫（在廚房），孩子寫（寫作業）。那麼連起來就變成了：小熊在廚房裡寫作業。剛開始的時候，句子可能會寫得不太合理，但是用不了幾次，就會形成默契，寫出通順、有意義的句子。
通過這樣一種比較有趣的方式來讓更快地孩子記住詞彙，并且讓孩子發現哪些詞語進行搭配才會比較合理。
這種遊戲不限年級，高年級的可以寫得複雜一點，低年級的可以寫得簡單一點。
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