導讀：隻教孩子世界上沒有兩片相同的樹葉是不夠的，問題是，其他人會怎麼想？這些話傳到孩子耳裡，又會怎麼想？

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作者簡介：大老五。有教師資格證和心理咨詢員資格證。家裡有一個3歲的弟弟，是一個又當姐姐又當媽媽的985臨床醫學生，喜歡給弟弟寫小故事，也喜歡用科學眼光關注孩子成長。

我看了這樣一期《奇葩說》，它的辯題特别值得教育者們深思——“我因為太胖，被同學嘲笑欺負，我該減肥嗎？”

反方二辯手席瑞是一個從小就被嘲笑的孩子。

《奇葩說》辯手席瑞

席瑞小的時候特别“娘”，他喜歡在課間和女同學跳橡皮筋。因為這個他受到非常多莫名其妙的嘲笑，年幼的他不知道自己為什麼會被嘲笑，于是他就去問老師。

但是老師沒有責備那群嘲笑他的同學，反而要求席瑞改變自己，不要再和女同學跳皮筋。

現在的席瑞是一名語文老師，他們班上有一個小男孩，他喜歡穿粉紅色的衣服，但就是因為這個，所以他經常被其他同學欺負。

席瑞告訴他：你穿粉紅色的衣服很可愛，如果你害怕的話，明天我陪你穿粉紅色的衣服。

在席瑞心裡，他不記恨那些嘲笑他的同學，但是他不能原諒那個讓他改改改的老師。

每一個孩子都不是一件完美的藝術品。

我們每一個人從出生開始，身上就有太多太多他人眼裡的非改不可的“問題”。

這些“問題”有的是先天的，有的是後天習得的，我們無法消除自己全部的“問題”，所以我們在成長的路上一定會不可避免地受到他人指責。

但是教育孩子如何面對自己身上的“問題”，這是屬于每一個家長的思考題。

我小的時候是一個特别文靜的孩子，我喜歡躺在床上看書，不喜歡和同齡孩子交流。

初中時，我進入了一所寄宿學校。我這樣的内向的性格，加上我矮小的身材，我經常會受到其他同學的嘲笑——“矮冬瓜”、“女大郎”……

因為被嘲笑，我越來越不喜歡說話。終有一天，我再也無法忍受這種折磨了，我告訴爸爸：我不想讀書了。

我問他是不是我錯了，我是不是要改變我自己，成為一個完美的人，才能不被人讨厭。

爸爸是這樣回答的：

“你最喜歡看《三國演義》，那你知道三國演義為什麼好看嗎？因為他們每一個人都有自己的性格特點。”“諸葛亮細心會布局，但是他缺少張飛那種在戰場上的沖勁；而張飛打戰無懼生死勇往直前，但是他考慮事情欠周到。他們的性格完全相反，但是在我們的眼裡，他們都是完美的啊！”“你沒有其他的同學活波開朗善于交際的性格，但是你喜歡靜下心來研究自己喜歡的東西，你擁有和他們優點完全相反的另一個優點啊。”

在親子教育中，我們喜歡定義完美，但是我們卻誤會了完美的反義詞——它不是不完美，而是另一種完美。

勇敢的反義詞不是懦弱，而是冷靜；開朗的反義詞不是自閉，而是文靜。

一個勇敢的人可以成為一個戰士，一個冷靜的人也可以成為一個好醫生。

一個不喜歡說話隻喜歡看書的孩子，他注定不能成為一個脫口秀主持人，但是他卻可以成為一個作家。

孩子太胖，不能學習跳舞，但是他為什麼不能選擇成為一個拳擊運動員？

先天性的性格不是我們與生俱來的“問題”，它是老天送給我們的第一份禮物——獨特。

因為獨特，我們才能成為“自我”——這是一個不同于他人、有自己思想的獨特個體。千萬個“自我”個體的存在，确保了世界的多元化。

在很多時候，我們所定義的完美本身就是矛盾的。

所以與其糾結如何讓孩子符合自己的完美，倒不如接納孩子的獨特，因材施教，發現他們性格的發光點，讓孩子擁有自己的獨立人格。

将不完美變成另一種完美。讓擁有另類完美的孩子成為一個完整的自己。

矯枉過正是對孩子最大的傷害

還記得，一個名為“臨沂網戒中心”短視頻刷爆了我的朋友圈。

這個長達一分鐘的視頻拍攝于深夜，視頻裡沒有任何畫面，隻有棍子的敲擊聲和孩子們撕心裂肺的哭喊：“媽媽、媽媽”。

孩子們遇到了危險，第一反應都是“我要媽媽”、“我爸爸在哪”。因為在孩子們的心中，父母是他們生命中最可靠的保護傘。

但是父母們卻不知道，大人們口中所謂的“我是為你好”的行為可能正在傷害孩子。

大學期間，為了減少父母的負擔，我在一家教育培訓機構做家教。

在我的班上，有一個非常奇怪的小女孩，她的作業寫的很好，上課也很認真。但是她有一個很奇怪的習慣，每當我叫她名字的時候，她總是習慣性的打哆嗦。

一開始，我還以為是我的嗓子的太粗，聲音太大，語氣太兇，又或者是我長相太醜，所以才吓着她了？

後來經過一年多的相處，我才慢慢了解到事情的真相。

小學的時候，她特别調皮，經常仗着自己個子高，欺負其他女生。

後來她爸爸媽媽知道了這件事。為了改掉她欺負人的壞習慣，她爸爸罰她每天吃完晚飯後都必須在客廳的牆角處站半小時。

而且這半個小時内，她爸爸會不停地叫她名字，她必須要大聲的回答一句“我錯了，我不該欺負同學”。

這樣的日子持續了整整半年，現在的她不會再欺負任何同學，但是她卻患上了社交恐懼症。

愛撒謊、愛打人、愛說髒話、愛打電動遊戲、愛逃課等等，這都是孩子成長中可能出現的原則性問題。

面對這些原則性問題，家長矯枉過正的行為往往比養而不教的态度更容易傷害孩子。

找到孩子的心結，正确的引導孩子的注意力，化癡迷為着迷，疏通永遠比死堵更利于孩子和父母之間的交流。

矯枉過正隻會把孩子從一個深淵推入另一個深淵。

讓愛用一種更舒适的表達

語言暴力有多可怕呢？

阿聯酋宜家做了一個實驗，把長勢差不多的兩棵盆栽放在同一個房間裡，每天給他們施一樣的肥料、澆一樣的水、同時曬太陽。

其中一棵樹，每天接受學生贊美：“一見到你我就開心”、“我喜歡你做自己的樣子”、“世界因為你而改變”……

被“誇贊”的植物

而另一棵樹卻要接受學生每天的謾罵：“你就是廢物，你一無是處”、“你長得一點都不綠”、“你還不去死嗎”……

被“诋毀”的植物

實驗進行到第30天時，每天接受謾罵的盆栽枯萎了，而天天接受表揚的樹卻越長越好。

當孩子被人指責、被人嘲笑的時候，家長要學會包容接受孩子的“問題”，我們要正确的引導孩子，一昧的改改改，隻會讓孩子經曆第二次語言暴力。

《爸爸去哪兒》的第一季快要結束的時候，村長李銳問石頭，你覺得你爸爸愛你嗎？

石頭想了想，回答說：“有的時候愛，有的時候不愛。”

天下間怎麼會有不愛孩子的父母呢？

但是父母過于嚴苛的愛讓孩子心生懼意。

當孩子出現問題時，家長不是罵就是打的态度，讓孩子感覺到自己被遺棄，沒有安全感。

男孩愛穿粉色衣服，女孩子不愛穿裙子，孩子喜歡一個人玩，孩子膽小要人陪……

這些先天性的性格沒有傷害任何人，所以它們值得被保留。當孩子的獨特不被他人所接受，被别人要求改改改的時候，他們最需要的是我們的理解支持。

我們支持會讓孩子收獲人生中最重要的安全感和尊重，同時也會讓孩子覺得我們是值得他們信賴的人，讓他們放心和我們交流成長道路上的每一個問題。

孩子喜歡上網、喜歡說髒話、喜歡打人、愛逃課……

當一個孩子出現了習得性壞毛病，不輕易指責孩子，不輕易打罵孩子。學會溝通，嘗試走進他們的内心，用陪伴讓他們更舒适的成長。

溫和的家庭相處方式，更有利于塑造孩子的身心健康，舒适的愛永遠比責罵的力量大，也更能帶給孩子足夠的勇氣和決心，去成為更好的自己。

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