教育的方法千奇百怪。不同的理念之間有相通的地方，也有大相徑庭之處，有的教育家提倡讓孩子早學習，别讓孩子輸在起跑線上。

但同為教育家，鄭淵潔就提倡家長"讓孩子輸在起跑線上"，少教孩子知識，多保留孩子的想象力。

他認為如果将人生形容為一場競賽，"起跑線"的比喻是恰當的。但是，"輸在起跑線"上隻适合短跑，但人生是場馬拉松。馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽赢在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，緻使起個大早，趕了晚集。

面對這琳琅滿目、五花八門的教育理念，很多家長都非常犯難，不知道該聽誰的才好；即便是想"兼容并蓄"，也不知道到底該保留哪些，舍棄什麼。

這個時候，家長應該怎麼做呢？以下幾點可供家長思考：

《道德經》中有雲："道生一，一生二，二生三，三生萬物。"五花八門的教育方法，其實就是教育之道在不同時代、不同環境，面對不同對象時發生的變化。

掌握了教育之道，就相當于提綱挈領地掌握了教育的方法。

何為"教育之道"，這個問題在教育界讨論了幾千年，各家的說法也是林林總總。但不管哪種說法，都承認了一點——教育是為了讓人能更好地成長。

人的成長要順應幾個規律：由易到難，由簡到繁，追求快樂。順應了這些規律，人就是快樂的，否則就會産生"厭學"的情緒。

面對不同的對象，教育的側重點也各不相同。0～3歲的孩子正值身心發育的初始階段，對事情缺乏辨析能力，但與此同時，我們又認可孩子的天性，因此最好的做法，就是"樹立榜樣""遵從天性""适當引導"，為孩子走穩人生的第一步奠定基礎。

弄清楚了這一點，就不會為孩子要不要在這個時候提前學音樂、學外語而發愁了，因為它們都是具體的"術"，掌握了"教育之道"，這些都是順勢而為的事情。當孩子明确地對音樂或外語表現出了極大的興趣時，家長想方設法支持孩子，鼓勵他們做到更好就行了。

永遠不要替孩子做決定，有限的時間、精力，都要花在對的事情上。

孩子的教育是一件非常重要的事情，但也遠沒有家長顧慮的那樣複雜。現在的信息檢索非常方便，隻要有心，很快就能搜羅出各種各樣的家教理念。

不過，與這種便捷伴生的，則是快速上升的生活節奏與壓力，很多家長忙于事業，很少有時間和精力坐下來與孩子談談心，更不用說了解孩子了。

處于一種補償的心态，幾乎每個家長都會将孩子視為上天所賜予的獨一無二的禮物；也正是基于這種心态，家長才會費盡心思去尋找那些所謂的最成功的家教方法，渴望孩子今後能有出息，不用過得像自己今天這樣辛苦。

可憐天下父母心。這種做法值得理解，卻不值得提倡。每個孩子對事物的接受程度都不相同。比如，就讀書習慣的養成而言，有些孩子喜歡一個人靜靜地看書，而有些孩子則更喜歡聽父母講故事；有的孩子喜歡音樂，有的孩子喜歡畫畫；有的孩子長于思考，有的孩子喜歡實踐……不了解，家長就看不到孩子的這些差異，自然就做不到因人而異地對待。如果強行灌輸所謂的優秀理念，往往會導緻适得其反的結果。

俗話說得好：世界上沒有最舒服的鞋子，隻有最合腳的鞋子。教育孩子也一樣，沒有最好的方法，隻有最合适的方法。我們相信，隻要家長願意花時間陪伴孩子、了解孩子，最合适的方法就會在孩子的成長中不期而至。

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