當前大學生就業形勢較為嚴峻，多數學生更心儀“鐵飯碗”一類的工作崗位，穩定體面、薪資也不低，尤其是公務員、教師、醫生等行業，畢業生報考熱情相當高。

教師崗位熱度不斷升高，選擇師範專業的高考生也在逐年上漲，很多學生高考時就想好了以後的就業規劃，就算教師行業平均薪資不高，但勝在工作穩定、福利待遇好，還有獨一無二的帶薪寒暑假。

即便是在“香饽饽”公務員崗位，也對教師的寒暑假深感羨慕，畢竟能影響大學生工作幸福指數的因素，除了高薪，就是假期了。

教師是學生們比較了解的崗位之一，從小學階段就開始老師鬥智鬥勇，學生在老師眼皮底下學習，老師的工作也被學生一覽無遺，但其實學生們對老師的工作，并沒有明确的認知，畢竟“隔行如隔山”。

在學生或家長眼中，老師平時上上課，沒事的時候往辦公室一坐，還能喝喝茶水，福利待遇好，學生放假老師也能跟着放，看似是最适合大學生的工作，可當學生真正當老師後才會發現，原來當時自己了解的隻是表象。

近幾年教師行業頻繁出現改革，教育發展也會影響到教師，工作量明顯增加，工作時間也有所延長，白天除了講課，還有學校分發的任務、開會、操心學生相處等，既費體力又費腦。

教師有穩定的工作編制，也意味着不會出現高薪，隻有部分發達地區的教師薪資很可觀，能達到月薪上萬，可教師行業的平均薪資并不高，甚至在農村或偏遠地區，有的教師月薪不足3000，就算是教齡十幾年以上的，薪資也不高。

教師薪資問題一直是社會關注的重點，總有教師漲薪的消息傳出，但落到實處的并不多，導緻部分教師已經對這一話題有了免疫力，不過本次教師薪資真的要漲了。

相信很多人都知道，教師職稱是教師漲薪的重要因素，畢竟基本工資和津貼劃分明确，就愛是要是想加薪，績效職稱比較靈活，是很多教師努力的方向。

疫情出現以後，老師們迎來了另一種授課方式—網課，需要老師和學生視頻連線，在網絡上進行講課，聽着好像比在學校講課容易了，但對老師們也是個考驗。上網課需要老師随時活躍課堂氣氛，讓學生更好地吸收上課的知識。

而且網課不能讓老師細緻地觀察到每位學生的反應，對于學生聽課進程難以了解，但由于不能到校講課，這也是比較好的解決方式。

上網課成了普遍形式，自然也要把網課也作為考核的标準之一，目前已有多個地區下發這樣的通知，如果老師能讓提高教學效率，薪資也會有所上漲，部分老師漲幅較大。

班主任老師身上擔子較重，除了正常授課，還要負責班級中的大事小情，比如早戀問題、運動會、寝室安排等，給班主任進行漲薪也在情理之中。

高職稱教師也在其中，能晉升為高職稱的教師，工作能力和教學能力都很強，也是其他教師羨慕和模仿的對象，高職稱教師若是漲薪，漲薪的幅度也不會小。

在一線的教育工作者，尤其是在疫情期間，一線教師可能最忙，忙着每天給學生上網課，線上判作業，進行線上備課等等，他們也值得漲薪。

之前相關教育部門就明确表示，将在2022年提升教師薪資與當地公務員持平，當前已有部分地區落實，不過因為我國教師隊伍龐大，還需一步步落實。

教師的薪資問題一直是大衆讨論的重點，如今漲薪後，教師的“鐵飯碗”可能更鐵了，本就很多名校碩博生選擇教師，漲薪後教師崗位的競争可能會更加激烈，師範生們也要未雨綢缪，大學時好好學習專業課，提升專業能力，增加自身優勢。

随着教師崗位學曆要求門檻提高，部分大學生失去了競争機會，但擇優選擇的招聘機制仍然很激烈，學生最好提前做好準備，多為自己謀求就業機會。

進入教師隊伍，學曆隻是一方面，更重要的是能力和師德，教師責任重大，學生在選擇教師隊伍時也要想好，自己是否具備成為教師所需的要求。

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