孩子的學習在疫情期間也應學會堅持，家長可教會孩子什麼是“持之以恒”。識字3是要孩子們愛護好小青蛙，同時愛護其他小動物，疫情從一隻蝙蝠說起，同樣，也可教會孩子不食野生動物，維護生态平衡。

識字教學不僅僅是停留在基于課文體裁的教學上，還要上升到文化的高度，滲透中華民族古老漢字的迷人之處。在教學時，盡量從造字的規律與特點出發，讓學生感受漢字的博大精深，愛上漢字，從而體會漢字的“生命意義”和“精神意義”。

* 會認（12個）： 清、睛、眼、保、護、害、事、情、請、讓、病、晴

* 會寫（7個）：青、清、晴、情、請、氣、生

一、課文分析

《小青蛙》這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領，号召大家要愛護小青蛙。課文中的“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構字規律，同時體現了漢字的趣味性，有利于培養學生學習漢字的興趣。課文将字族文識字寓于兒歌之中，通過讀文識字，能有效避免學習形聲字的枯燥。将字與文融合在一起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識字，也有利于學生語言的發展。

二、會認字組詞

睛 （眼睛） 眼 （眼光）

保（保護） 護（護士）

害 （害怕） 情（事情）

讓 （讓開） 病（病人）

三、會寫字注音及組詞

青 qīng（青蛙）（青天）（青年）

清 qīng（清水）（清早）（清白）

氣 qì（天氣）（和氣）（正氣）

晴 qíng（晴天）（晴好）（晴空）

情 qíng（友情）（同情）（心情）

請 qǐng（請問）（回請）（請客）

生shēng（學生）（花生）（生氣）

四、易寫錯的字

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

五、多音字

好： 愛好（hào） 好（hǎo）人

少 ： 少（shào）年 多少（shǎo）

六、部首

（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關。如病、痛、疼。

七、近義詞

保護——愛護

八、反義詞

好——壞 保護——破壞

九、字詞積累

保護禾苗 愛護青蛙 吃（捉）害蟲

十、理解詞語

本課有兩個重點的詞語：保護、愛護 。同時要對它們進行區分，學會運用。

【保護】：護衛使不受損害，一般和有生命的搭配。

我們要保護野生動物。

【愛護】：愛惜,保護，一般和物品搭配。

我們要愛護公物。

、把下列字的音節補充完整。

___ǎn ___àng ____ìng ___īng ____ǎo

眼 讓 病 睛 保

二、給“青”加偏旁組成新字，再填空。

青

1.我（ ）朋友到家裡做客。

2.天氣（ ）朗，小魚在（ ）（ ）的小河裡遊泳，我的心（ ）也很好。

三、給下列的字各組三個詞。

四、根據課文内容填空。

河水______ _____天氣________，

小小青蛙大眼_______。

保護禾苗吃害蟲，

做了不少好事________。

請你愛護小青蛙，

好讓禾苗不生病。

五、課外閱讀

參考答案：一、y r b j b

二、1.請 2.晴 清 清 情

三、清水 清河 清涼 空氣 生氣 氣體 生病 學生 生日

四、清清 晴 睛 情

五、1.春夏秋冬

2.嫩嫩的，肥肥的，鮮紅，金黃，樹葉

3.樹葉

願每位家長都能和孩子一起開心地進行學習，願每位孩子都能愛上朗讀，愛上語文！

（關注、點贊加評論，謝謝支持！）

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