近日，教育部教師工作司印發2022年工作要點，提出了多項教師工作的新舉措。教師是教育工作的中堅力量，也是教育發展的第一資源，高質量的教師隊伍對于推進教育現代化、建設教育強國有着重要意義。作為一所以教師教育為特色，以服務基礎教育為主體的省屬重點本科高等師範院校，湖北師範大學堅持以辦好師範教育為第一職責，為促進教師教育發展做出了重要貢獻。

在《教育部教師工作司2022年工作要點》中，明确提到了要“加強師範院校建設支持力度，建設一批國家師範教育基地，實施師範教育‘協同提質計劃’，開展國家教師隊伍建設改革試點，形成一批可複制可推廣的經驗。”多年來，湖北師範大學始終堅持辦優師範教育專業，建強教師教育學科，在不斷深化教育教學改革的過程中，探索教師教育發展新模式。

強勁的學科實力為高素質師範人才的培養奠定了基礎，湖北師範大學高度重視學科專業的建設，目前學校共有27個師範類專業，覆蓋基礎教育全部學科，教育學學科是湖北省确定的唯一的國内一流學科建設學科。

“教師教育綜合改革實驗區”啟動儀式在湖北師範大學舉行

在不斷提升學科專業實力的過程中，湖師大積極探索教師教育人才培養新模式。2020年9月，湖北師範大學與黃石市正式簽訂《教師教育綜合改革合作協議》，就推進高等師範教育與基礎教育深度合作達成共識，成立由湖北師範大學校長和黃石市政府分管副市長任組長的實驗區建設工作領導小組，建成了湖北省首個教師教育綜合改革試驗區。市政府還印發了《黃石市“教師教育綜合改革實驗區”建設實施方案》，與湖北師範大學一起探索“政府、地方高校、中小學校”三位一體協同培養新機制。

《教育部教師工作司2022年工作要點》對推進實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃、鄉村教師隊伍的建設提出了要求。而湖北師範大學始終積極承擔師範院校責任，促進鄉村教師的培養，助力鄉村教育振興。

在黃石市政府印發的《黃石市“教師教育綜合改革實驗區”建設實施方案》中也提到，湖北師範大學面向黃石本地生源定向培養200名本科層次小學全科教師，為黃石地區農村學校培養“一專多能”的優秀師資。

湖北省“優師計劃”定向縣

為改善中西部欠發達地區中小學教師隊伍質量，湖北師範大學積極落實教育部提出的“優師計劃”，在湖北省曆史組英語、思想政治教育和物理組化學類等3個專業（類），承擔“地方優師專項”，面向湖北全省招收定向培養師範生。“優師專項”師範生承諾畢業後将到定向縣域中小學履約任教6年，定向就業恩施市、利川市、建始縣等9個縣市。2021年7月，來自全省各地的140名拟錄取“優師計劃”師範生來到學校，與宜昌市教育局、恩施州教育局、黃石市教育局簽訂了定向培養協議。

湖北師範大學副校長李開燦帶隊深入五峰檢查校地合作工作

除了積極落實國家和地方的各項政策，湖北師範大學還通過開展校地合作等方式，着力提升鄉村教師的素質。例如，學校充分發揮教師教育專長和人才集聚優勢，與五峰教育局對接，進行校地合作。學校連續兩年在五峰開設“國培項目”“地培項目”培訓班，極大提升了五峰鄉村教師和教育管理者的專業素養。如今，湖師大與五峰教育的“校地合作”已成為高校與縣域教育合作的經典範例。

評價教師隊伍素質的第一标準是師德師風，《教育部教師工作司2022年工作要點》中，重點提到了在2022年的工作中，要不斷提高廣大教師思想政治素質和理論素養。而湖北師範大學始終保持優良的校風，重視學生的思想道德建設，為國家教育事業培養了一大批優秀人才。

湖北師範大學2021年學風建設啟動儀式

湖北師範大學把學風建設擺在鑄魂育人的突出位置，在校園中形成了“學高為師、身正為範、健康為本、創新為魂”的優良校風學風，學風建設在湖北省高校匿名抽查評比中排名第二。學校的教師教育文化、創新創業文化建設在全省、全國有着廣泛影響。

良好的校風熔鑄了一大批德才兼備的優秀人才，學校為社會各界培育了畢業生10萬餘人，他們大多數紮根在基礎教育一線，成為領軍領導型人才，湧現出“全國模範教師”“全國師德先進個人”等一批全國先進教師典型。

振興教育必先振興教師，優先發展教育必須優先建設教師隊伍。作為培養湖北省基礎教育師資的重要基地，湖北師範大學将以《教育部教師工作司2022年工作要點》為指引，把培養師範人才放在重要位置，不斷提升教師教育水平，以實際行動為辦好人民滿意的教育貢獻力量。

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素材來源：教育部門戶網站，湖北師範大學官網、官微，湖北師範大學新聞網、黃石市教育局官微、五峰教育

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