校園霸淩：school bully

無論您是學生、教育工作者、兒童或青少年的父母，還是社區成員，都沒有關系。每個人都在預防校園欺淩中發揮作用，大多數人直接或間接參與、目睹或經曆過某種形式的校園欺淩。

有幾種類型的欺淩需要了解，教育工作者、學校和家長可以通過不同的方式幫助停止校園欺淩。

在下面了解欺淩的原因和影響，如果您或您的孩子被欺淩該怎麼辦，并了解欺淩法律。

欺淩必須滿足某些要求才能被視為欺淩。它們是：惡意、權力不平衡、重複、痛苦和挑釁。學校欺淩可能發生在學校、校園内或校外，但這是由于在學校環境中建立的關系。

直接欺淩不同于間接欺淩，因為直接欺淩涉及與被欺淩者的直接接觸。間接的可能不行。

直接欺淩的一個例子是向一個人扔東西，或者對他們大喊傷害性的話。間接欺淩的一個例子可能是散布關于同學的謠言。

網絡欺淩是發生在網上的任何類型的欺淩行為。它可能是個人網站上的有害評論或欺騙性的私人消息。

身體欺淩總是涉及與他人的身體接觸。這可能意味着徒手，但也可能意味着投擲物品、絆倒或引誘他人對人造成身體傷害。

情感欺淩涉及使用各種方式對他人造成情感傷害。這可能包括說或寫傷人的話，導緻他人聯合起來攻擊個人，故意無視或散布謠言。

性欺淩是指以任何方式進行的與一個人的性别或性取向相關的任何類型的欺淩。示例可能包括強迫某人進行親密行為、發表性評論或不受歡迎的觸摸。

言語欺淩是指使用任何形式的語言給對方造成痛苦。例子包括使用亵渎、傷害性語言、負面評論一個人的外表、使用貶義詞或取笑。

許多人錯誤地認為霸淩在高中就停止了，但霸淩仍然在高等教育中發生。這可能以多種形式發生，并且在許多情況下由于學生離家和獨自生活而帶來特殊挑戰。

• 州反欺淩法

美國所有 50 個州都有反欺淩法，盡管各州可能有所不同。大多數州都有法律要求學校報告、記錄和調查校園欺淩案件。法律還要求學校采取行動制止欺淩行為。一些州法律可能會列出欺淩者的後果，并要求為被欺淩的學生提供适當的咨詢。

• 聯邦反欺淩法

在學校欺淩方面，美國的聯邦法律較少。

但是，有許多法律可以幫助有學習或其他殘疾的學生。《殘疾人教育法》要求這些學生有權接受“免費、适當的公共教育”。如果禁止擁有 IEP（個性化教育計劃）的學生獲得這種适當的公共教育，則違反聯邦法律。

此外，《美國殘疾人法案》第 504 節和 Title II 禁止因殘疾而歧視學生。

1. 超過五分之一的學生報告說在他們的生活中被欺負

2.被欺負的學生反映欺淩發生在以下地方：

• 42% 在學校的走廊或樓梯間
• 34% 在教室裡
• 22% 在自助餐廳
• 19% 在校外
• 10% 在校車上
• 9% 在浴室或更衣室

3. 被學生舉報最常被欺負的原因包括：

• 外貌
• 種族/民族
• 性别
• 失能
• 宗教
• 性取向

4. 以學校為基礎的欺淩預防計劃可将欺淩減少多達25%

那些經曆過欺淩的人可能會自卑，從而導緻抑郁。一些欺淩的受害者由于學校欺淩而有身體和/或精神上的痛苦。被欺負的青少年更容易在成年後患上抑郁症。

不幸的是，一些孩子是長期欺淩的受害者，每周發生多次。這在小學更常見，可能導緻缺課。學校介入并幹預長期欺淩案件以防止長期傷害至關重要。

有許多因素可以導緻欺淩。如果有學生有欺淩傾向，而且學校氛圍允許，欺淩很可能會發生。欺淩可能是家庭環境困難、自尊心低或社交技能差的結果。

父母很難發現他們的孩子被欺負，但要知道你可以做點什麼。

首先，确保記錄欺淩的實例，盡可能多地獲取詳細信息。您還應該記錄它對您孩子的影響，以幫助學校了解欺淩如何影響孩子的教育。檢查欺淩行為是否違反任何法律，最後通過電子郵件向您孩子的學校提交有關欺淩行為的投訴。

大多數學生不會向成年人報告學校中的欺淩行為。這可能是因為害怕報複，不想讓父母擔心，因為無法為自己辯護而感到羞恥，覺得沒有什麼可以改變這種情況，害怕老師或父母會讓情況變得更糟。

出于類似的原因，也不願意報告目擊事件。反欺淩計劃會增加舉報欺淩行為，因為學生會對自己的幹預能力以及學校做出改變的能力更有信心。

大多數欺淩者在學校欺負同年級的孩子，但有時欺淩者年齡更大。擁有一個大的朋友圈往往會降低孩子被欺負的可能性，而身體稍弱、較小和不自信的孩子被欺負的可能性更高。

欺淩是一個嚴重的問題，需要長期、持續的努力才能遠離學校。一些學校請來一位演講者并舉行反欺淩大會，或舉辦欺淩意識周。然而，僅僅一個事件是不夠的。需要有一個長期的計劃來創造長期的解決方案。

學校需要制定适當的政策和強制執行的程序。将反欺淩納入課程的每個部分也可以大有幫助。例如，語言藝術老師可以找到必要的小說，讓學生對他人産生同理心。

人們過去認為，欺淩者要麼自尊心低，為了讓自己感覺好些而欺負，要麼來自複雜的家庭。

現在已經對該主題進行了更多研究，許多人得出結論，盡管上述主題仍然相關，但一個新的想法是，欺淩者在社會階梯上處于較高地位，并将其他人推下以保持在等級制度的頂端。

有幾種相關的欺淩類型反映了學校欺淩期間發生的情況。這些相關問題包括少年拘留所的欺淩行為、為留住或獲取年輕幫派成員而進行的欺淩行為以及學生欺淩教師。

盡管一些國家之間存在巨大的文化差異，但欺淩行為發生在世界的每個地區。

對于女孩，欺淩很可能是間接的，她們欺負其他女孩。

對于男孩，欺淩通常是直接的，男孩會欺負男孩和女孩。男孩比女孩更容易欺淩，而且在許多情況下，欺淩發生在群體中。學校的欺淩行為在 14-15 歲左右趨于減少。

校園霸淩者往往具有攻擊性、支配欲、智商和閱讀能力略低于平均水平等共同特征，并且在學校受歡迎程度一般。許多人認為，欺淩者可能社交技能差，同理心水平低，并且可能不合作。

學校氛圍是學校生活的整體質量和特點。積極的學校氛圍對防止校園欺淩大有幫助。教師和管理人員可以通過實施以下措施來鼓勵積極的學校氛圍：

孩子們應該從小就知道他們的行為對他人有什麼影響。應該教他們看到他人的觀點，以幫助他們在情感上理解他人。

老師們經常很忙，但如果花時間識别欺淩的警告信号并立即停止這些小行為，就可以避免未來的痛苦。“門戶行為”的例子包括翻白眼、罵人、長時間凝視、轉身、無視、殘忍地笑或鼓勵他人笑。

讓學校或教室感覺像一個社區。當學生覺得他們的同齡人是他們的團體或社區的一部分時，他們就不太可能欺負他人，更有可能站出來對抗其他欺淩和破壞他們幫助建立的社區的學生。

在學校欺淩問題上，藝術可以成為幫助學生反思和表達自己的有力工具。例如，學生可以寫一個關于欺淩的創意故事。可能會有一場創作藝術反欺淩海報的比賽，将在學校周圍張貼，前三名将獲得獎勵。可能性是無止境。

一個有助于減少學校欺淩的有趣互動想法是讓學生一起參與模拟。讓全班一起表演欺淩情況，并探索處理沖突的替代方法。這将增加他們的同理心，并幫助他們一起想出欺淩的解決方案。

和平解決方案是欺淩的答案，而不是傳播更多仇恨。不要欺負欺淩者，或鼓勵被欺負的學生産生仇恨或暴力。

給孩子貼上欺淩者的标簽無濟于事。老師和家長應該關注欺淩行為，而不是确定誰是“欺淩者”。

如果欺淩是學校和課堂規則的一部分，那麼學校可能會更好地預防欺淩。規則應該是積極的，涵蓋多種場景，并且适合年齡。

當學生做壞事時，他們會被點名。當學生做了一件好事時，重要的是要引起人們的注意。這向課堂表明，注意力不集中并不是唯一的注意力類型。

溝通是預防欺淩的關鍵。當孩子們覺得他們可以與社區中的成年人交談時，他們更有可能報告欺淩行為，并通過口頭表達他們的感受來避免欺淩行為。

确定學校區域或某些似乎有很多欺淩事件的地點，并讓班長或學校工作人員在該區域巡邏。

請記住，每個孩子對被欺負和因欺淩而受到譴責時都會有不同的反應。為每個孩子量身定制您的方法。

提出問題，保持參與，并了解學校正在發生的事情。

如果您發現學校發生欺淩行為，請采取措施加以預防。首先确定情況和頭腦風暴的原因。如果您是父母，請與您的孩子交談，如果您是老師，請與所有參與的孩子交談。制定一個防止欺淩的行動計劃，如果這種情況沒有停止，則明确下一步。

幫助您的孩子或學生通過建立遊戲小組、學習課程或在周末開車送他們到朋友家來與其他朋友建立聯系。您的孩子的聯系越緊密，他們被欺負的可能性就越小。

很難知道自己的孩子被欺負了，但有了您的支持和努力，它就會消失。請記住，随着時間的推移，您的孩子會好起來的。

當然！為學生站出來，讓欺淩者知道欺淩是不行的。通過向欺淩者提出問題或讓他們和你一起去某個地方，安全地打斷欺淩行為。如果您感覺不舒服，請盡快聯系成人。請務必報告該事件。

1. 在實施反欺淩措施之前和之後，建議進行調查以衡量計劃的有效性。調查示例包括：

2. 按欺淩類型劃分的受害者百分比

3. 受害者人數和欺淩者人數

4. 了解欺淩并知道如何幹預的學生人數

5. 欺淩者和受害者的出勤、行為和紀律

6.“熱點”的欺淩率

校園欺淩是一個難以解決的問題，但如果學校、家長和學生都承諾停止預防和采取行動，它就可以停止。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!