1月21日，教育部發布《關于推進師範生免試認定中小學教師資格改革的通知》，自2022年起推行，這意味着将有更多的師範類專業的畢業生直接加入到中小學教師隊伍中來。

一段時間以内，師範類專業的畢業生不能當教師成了一種普遍現象。由于受多方面因素的影響，相當一部分比例的師範類畢業生沒有直接進入到中小學任教，成為中小學教師緊缺的一個重要因素。

按照目前認定教師資格需要四個條件，主要是學曆、普通話水平、健康合格和教師資格考試合格，也就是說，即使是師範大學師範類專業的畢業生，也要重新考取教師資格證書，才能進入到中小學一線任教。

相關統計顯示，目前有師範類高校160多所，這些高校每年招收本科類人數超過40萬，占招生總人數的近10%；本、專科師範院校每年招生人數超過80萬人。但尴尬的是，很多師範類大學“不務正業”，将大部分精力放在非師範類專業人才培養上。

根據澎湃新聞報道，上海師範大學近90個本科專業中，僅24個是師範類專業，師範生招生的比例僅約占20%，從2021年起該校将師範生比例提升到約40%。如果以師範類高校中40%的比例算作師範生，全國每年約有32萬師範類畢業生（尚不包括師範類畢業生從事教育領域工作而沒有到中小學當教師的）。

那麼，全國中小學每年需要多少名教師呢？根據教育部公布的2020年全國中小學教職工人數，全國小學教職工人數為596.6萬人，中學教職工人數為745.2萬人，兩者合計為1341.8萬人。假如每位老師的工作年限為35年，全國每年中小學教師的需求量大約為38.3萬人，而師範類畢業生與這一數據有較大差距。

更讓很多師範生困惑的是，如果要當教師，還要專門考取相應的中小學教師資格證，這無疑是多設置了一道門檻，讓不少師範生望而卻步。正是在這種背景下，社會各界呼籲對符合要求的師範生予以直接認定中小學教師資格，留住優秀人才。畢竟，師範生經過了3-4年系統的崗位和專業知識培訓，再需要考取教師資格證才能任職，多此一舉。

如今，師範生免試認定中小學教師資格的新規終于出台。按照要求，實施免試認定改革的高校，建立健全師範生教育教學能力考核制度，考核制度包含培養過程性考核和師範生教師職業能力測試，考核合格的教育類研究生和師範生，由校長簽發《師範生教師職業能力證書》。

當然，頒發《師範生教師職業能力證書》并不能任性，高校要根據師範類專業的人才培養目标，分類确定任教學段和任教學科。新規同時強調，對有關高等學校随意擴大免試認定範圍， 違規頒發《師範生教師職業能力證書》将追究相關責任。

“大樹成長營”認為，新規的實施，将有望引導更多的優秀師範畢業生直接進入中小學任教，緩解中小學教師需求壓力，同時提升中小學教師隊伍的整體素質。

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