人教版六年級上冊第一單元同步練習及答案

一、下列選項中讀音完全正确的一項是（3分） （ ）

A.唱和（chàng hè） 辨認（biè rèn） 奧秘（ào mì）

B.勤勉（qín miǎn） 演奏（yǎn zòu） 凝聚（níng jù）

C.身軀（shēn qū） 挺拔（tíng bá） 追随（zhuī suí）

D.僻靜（bì jìng） 嗅覺（xiù jǘe） 賭氣（dǔ qì）

二、照樣子加部首，再組新字。（4分）

例：肖 山=峭（峭壁）

暴 （ ）=（ ）

勿 （ ）=（ ）

夾 （ ）=（ ）

勻 （ ）=（ ）

三、根據語境，在括号裡填上适當的詞語。（8分）

傾訴 傾吐

1.他把這些煩心事一直埋在心底，不願意向任何人（ ）。

2.這兩個許久不見的好朋友正在（ ）對對方的思念。

靜谧甯靜

3.這一聲凄涼的狗叫身，打破了夜晚的（ ）。

4.我又躺在田野裡，在無限的（ ）中，忘了世界。

四、按要求寫詞語，任選一個詞語并造句。（10分）

1.寫出AABC式詞語：

2.寫出AABB式詞語：

3.寫出與水有關的ABB式詞語：

造句：

五、按要求完成句子。（12分）

1.這山中的一切，那個不是我的朋友？（改為陳述句）

2.索溪像一個從深山中蹦跳的野孩子，一會兒繞着山奔跑，一會兒撅着屁股，堵着氣又自個兒鬧去了。（用“一會兒……一會兒……”造句）

3.你好，自由的水花！你拍打着我的腳丫，是想讓我和你一起玩耍嗎？（仿寫句子）

4.眺望着絢爛茂密的桃花園，我不禁浮想聯翩。（修改病句）

六、按課文内容填空。（8分）

1.請寫出李白在《春夜洛城聞笛》中發出的感歎：

2.《索溪峪的“野”》具體描寫了“野”在 、 、 、 。

3.“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”用了 的修辭方法，表達了 。

4. 的意思是：今天晚上，我格外地感覺了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色窗紗傳來的春蟲的叫聲。

七、口語交際。（5分）

學習讓人成長，閱讀使人快樂。通過閱讀本單元的課文，說說你最喜歡哪一篇，并闡明理由。

小米：我最喜歡的一課是《山雨》，作者把山雨由遠及近傳來的聲音比喻成“一曲無字的歌謠”，給人以無窮的遐想。

小明：我最喜歡的一課是

小林：這樣的讀物我在課外讀物中也經常看到，如 。

八、閱讀天地。（20分）

（一）課内閱讀。（9分）

《山中訪友》節選

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托着你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿甯靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，叽叽喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

1.文中哪一句強調了“我”在山中的朋友很多？（2分）

2.本段中運用了哪些修辭手法？都是為了表達什麼感情？（4分）

3.選文中将山裡的“朋友”均用作第二人稱，說說你的看法。（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

《空山鳥語》節選

鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了麼？那麼，除了敞開自己的心靈，還要做些什麼呢？

到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言麼?我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白雲懂，流泉更懂，連挂在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠叙述着動人的愛情。

在朝來金色的陽光裡，我喜歡用大半天時間，去谛聽兩隻鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一隻先唱，另一隻接着，纏纏綿綿，重重複複，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲裡迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一隻小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體态，更喜歡它們的樣子，依偎着、厮磨着，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想着想着，自己卻不禁失笑了。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，隻感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。

在衆鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪裡傳來的幾聲鹧鸪呢?忽斷、忽續、忽近、忽遠，那缥缈的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪嗎?在台灣很少聽到鹧鸪呢!鹧鸪該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那缥缈的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。

到山上來，且閉起眼睛，不要再浏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了麼?那麼，除了敞開自己的心靈，還要做些什麼呢?

還要做些什麼呢?

我想做一隻鳥，在山中。

1.本文寫了哪幾種鳥的叫聲，分别有什麼特點？（3分）

2.作者為什麼喜歡聽鳥叫？（2分）

3.文中運用了多種修辭手法，請你選取一處，摘抄下來，并說說它的好處。（3分）

4.作者由喜歡“聽鳥叫”到“做一隻鳥”，表現了作者怎樣的感情？（3分）

九、作文。（30分）

如果你是一個動物或者一棵植物，你會怎樣來寫自己以及你的生活環境呢？發揮想象，快來寫一寫吧。

要求：構思又要創意；語言生動形象；不少于450字。

參考答案

一、B

二、火 爆發 心 忽然 山 山峽 音 音韻

三、傾吐 傾訴 甯靜靜谧

四、津津樂道 竊竊私語 誇誇其談

淅淅瀝瀝 飄飄灑灑 星星點點

濕潤潤 水淋淋 濕漉漉

老師在辛苦地講課，他們卻在一旁竊竊私語，搗亂課堂秩序。

五、1.這山中的一切都是我的朋友。

2.枝頭的小鳥一會兒像個快樂的娃娃，飛來飛去，一會兒像個害羞的企鵝，偷偷的用翅膀捂住自己的臉偷笑。

3.你好，茂盛的大樹！你撐起綠色的打傘，是讓我到你腳下乘涼嗎？

4.眺望着絢爛繁茂的桃花園，我不禁浮想聯翩。

六、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

山野 水野 野物 遊人

拟人 自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

七、《山中訪友》，在這篇課文中，作者把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉等都當成了自己的朋友，它們都是有生命的人，字裡行間都流露出作者對大自然的喜愛。

法布爾的《昆蟲記》

八、（一）1.這山中的一切，哪個不是我的朋友？

2.反問、拟人、排比 都是為了淋漓盡緻地表達“我”和“山裡的朋友”之間的深情厚誼。

3.第二人稱可以拉近作者與“朋友“間”的距離，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，讀起來令人倍感親切。

（二）1.綠背黃紋有一隻小巧的紅喙的鳥，重複纏綿；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽斷忽續。

2.作者可以在這美妙的清音中，聽到自然的消息、人世的滄桑，幫助自己敞開心靈。

3.山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。運用了拟人的修辭方法，生動形象地突顯了山雀的頑皮，更加表明了作者對山雀細微的觀察以及喜愛之情。

4.表現了作者對鳥更加喜愛了，更加喜歡鳥以及鳥所代表的思想。

九、作文（略）

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