“名師引領教學相長 助力教育質量提升——濱州名師工作室巡禮”(三十七)
博興縣名師工作室:“我的教學我主張” 名師成長百花齊放
“出名師、辦名校、育英才、創特色、塑品牌”,博興縣名師工作室是該縣教育局倡導建立、政府積極扶持組織管理的非行政性工作機構。
結合博興教學實際,結合課改實施,堅持名師引領、骨幹參加、教研齊飛、輻射帶動、教研訓一體等原則,分學段、分學科建立了45個工作室,每個工作室給予2萬元的資金支持。每個工作室由一名主持人、1—3名顧問、5—20名核心成員組成。核心組成員是通過個人申請、學區(縣直學校)推薦、經縣教研室審議,由縣名師工作室建設領導小組審核确定的。
樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、産生一批成果,建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,博興這項事業多元多彩、富有張力。他們注重開發、梳理、彙總教育教學和教師培訓中的優質資源,在建設具有縣域特點的優質教育資源庫,促進共用共享。三年來,在高效課堂、生本教育、教師成長、城鄉均衡等操作難題上拿出了很多的博興答案,讓更多教師、孩子得以出彩!
積極承擔全縣重大教育發展和教學改革課題研究任務,各工作室成立之初就畫出了明晰的時間表、任務圖
三年來,他們走過了問卷調研定方向、論壇交流定目标、課例打磨定模式、總結提示鑄成果四階段,從課程體系、教學改革、教學評價三方面重新建構起核心素養背景下的學科教學。在研究成果落地、個人專業成長、輻射引領三方面,又展開了系列研究、實踐。
為讓名師工作室真正發揮有效作用,從2018年的4到5月份曆時兩個月,博興縣教育局名師工作室領導小組反複商量、制定、修改《博興縣名師工作室章程》,通過讓名師提建議、教研員彙總等方式,制定了一份符合博興名師開展工作的章程。
成立之初,45個工作室就畫出了明晰的時間表、任務圖、成長線——制定長期規劃、年度工作計劃、個人成長計劃和成員專業發展計劃,建立工作室和學員檔案,加強對成員的考核、評估和評價。如每年工作計劃做到科學、周密、有操作性,報縣教研室備案。
同時,利用博興教育信息網站建立網上工作室,密集組織了“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研讨”等研修活動,不斷解決日常教學中發現的新鮮問題。通過示範課、專題講座、教學研讨等參與教師培訓和校本培訓。通過專業指導,幫助農村教師提高業務水平。
人人執教觀摩課,人人有“教學劄記集”,人人有“我的教學我主張”報告會
博興關注每一個名師的成長,注重目标管理、過程監控,注意提煉個人教學思想、教學經驗和方法,研究、試驗和推廣先進的教育教學模式。如明确要求人人形成自己的“教學劄記集”,每周期内至少有一項教科研課題獲市級以上立項,至少有一篇專業論文、經驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發表。
采用“立标-學标-達标”的方式,要求人人執教觀摩課,主持人上立标課,成員上研讨課、達标課。主持人每學期在本校和工作室成員單位評課不少于5節,執教縣級以上示範課不少于1節,開設師資培訓專題講座1次以上。
日常,采用“自主讀寫”、“論壇交流”、“擇優發表”等多種方式,激發讀寫積極性,形成相互激勵、相互促進、相互成就的研究氛圍。每人每學期執教一節校級公開課,面向本校師生做一場“我的教學我主張”報告會。每人每學期指導本校年輕老師執教一節校内公開課,以課例打磨促進年輕教師專業成長。工作室每學年在縣級教學研讨會中,做一次教學展示或做一場工作室成果交流報告,把本工作室的研究成果在全縣範圍内推廣。
今天,名師們都形成了每月讀一本專業書籍、寫一篇教學随筆等好習慣,而工作室也形成了各有特點的“精品案例集”,打造出了“精品資源庫”。
名師成長百花齊放,如博興一小團隊走上了中國教育學會的論壇
三年來,湧現了很多優秀團隊、模範個人,掀起了各自學科的課堂革命,形成了百花齊放的名師經驗,如小學數學、小學語文、初中化學等工作室成績突出,如李賀蕾、安朝陽、賈詠芳、齊金等主持人頻頻出彩,崔金紅、常曉麗、張軍軍等年輕教師成長顯著,曹雷國、劉永鋒等成為閱讀達人。
如博興一小形成了“八模”構建、“七課”磨砺、“五論”洗禮的經驗——“八模”即專家領模、名師建模、教師研磨、課堂踐模、全員觀模、完善改模、普及推磨、倡導超模;“五論”即說課标微論壇、高效課堂微論壇、說題命題微論壇、作業教學微論壇、讀書沙龍微論壇;七課即雙方預約常态課、名師引領示範課、青藍結隊成長課、主題案例研讨課、同課異構探究課、團隊研磨精品課、課題研究彙報課。
在此推動下,各學科高效課堂模式如雨後春筍,在2018年市優質課評選中五個學科獲一等獎,在2019年省送教送研活動中四學科教師執教省觀摩課,5人在國家級優質課評選中獲一、二等獎,46人被評為省市縣教學能手,56人榮獲山東省一師一優課,2019年12月該校團隊走上了中國教育學會的論壇。
每一堂課都影響學生的生命質量,溫暖同研、勇毅前行,博興縣名師成長之路精彩而綿長!
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