3月份的武漢大學，一點也不平靜。校長的一番話語，讓廣大教授心中一驚，讓吃瓜群衆群情激昂。官網的一份文件，讓年輕才俊不禁側目，讓中小學們自愧不如。簡而言之，校長的話，說的是教授職稱也可以降低；官網的文，說的是附屬學校給大學編制。一來一去，這是不是厚此薄彼？

3月中旬，武漢大學校長窦賢康的一番話被媒體廣泛報道。他說：“教授可以降級為副教授，副教授還可以降級為講師”。他說：“争取再用五年，讓國字号人才突破1000人，教職工總人數五年後整體減少1000人。”以我的粗淺理解，前一句話似乎是向教授們施壓“不好好幹就下去”，後一句話似乎是在描繪武漢大學未來的宏偉藍圖。

窦校長的兩句話，引出了兩種截然不同的觀點。在高等教育圈内，反對的聲浪一陣高過一陣；在高等教育圈外，支持的輿論來自四面八方。咱們不妨從正反兩面來剖析一下，降低教授降職、實行精兵簡政的措施，究竟靠譜不靠譜。

反對者認為，高校不是企業，不能拿經營企業的思維來辦教育，高校考核教授看什麼？還不是論文、經費、項目、獎項嗎？從入校時的小講師，到十幾二十年後的老教授，拼死拼活這麼多年，難道教授們年紀大了拼不動了，就要降職稱？這是不是不夠人道？難道高校成了血汗工廠，榨幹了教授們的價值就棄之一旁？

支持者認為，高校承擔的是教育和科研任務，抛開歲數不論，優勝劣汰難道不應該嗎？同樣的崗位，是風華正茂的青年才俊更有價值，還是青春不再的耄耋老人更有價值？這不是明擺着的事嗎？更何況老教授們的編制還在，隻不過是職稱降級而已，有什麼不能承受的？

我個人的态度是“謹慎反對”，意思是：大體上我反對輕率地給教授們降職稱，要降不是不行，而是一定要制定好規則，控制極小的比例。

在當今中國，入職高校本就是一道坎，能趟過“非升即走”這條河成功上岸，本就相當不易。再拼搏十年拿到高級職稱，相當于再翻過一座山，整個過程中他們付出了很多的心血。拿到了高級職稱，很多教授才能靜下心來去做自己的研究，而且不必急于出成果。

如今的高校，能容下多少潛心研究基礎學科的人才？有多少年輕才俊為了眼前的事，不得不選擇容易産出成果的領域，而無法去探索那些不容易産出成果，需要長期努力的領域？我們要有優勝劣汰，同時也要保護基礎學科人才的積極性。

從武漢大學本身來看，降低職稱真的能夠讓學校騰飛嗎？恐怕也未必。年紀大了的教授不斷“騰地方”，讓年輕才俊們看到希望，這似乎是有百利而無一害。可事實是，當這些年輕才俊們拿到了高級職稱，第一件事就是另謀高就、另攀高枝。原因很簡單，占到别人騰出來地方的那一瞬間，就要做好給别人騰地方的準備。與其在這裡等着降級，還不如找個更安穩的地方呆着。

大學是講究底蘊的，是要用人文關懷的，不是不能靠PUSH驅動，而是要謹慎使用PUSH這種工具，别把大學辦成工廠。

3月25日，武漢大學的官網上發布了一則《招聘啟事》，全名是《武漢大學2022年附屬中小學教師招聘啟事》，為武大附中、武大附外、武大附屬一小、武大附屬二小招聘中小學老師，要求極高，但開出的條件也極其誘人。

招聘崗位有三檔：學科領軍人才（若幹）、優秀骨幹教師（不超過20人）和優秀青年教師（不超過35人）。

學科領軍人才最高年薪100萬，此外還提供住房或者給予一次性安家費80-100萬元，納入武漢大學事業編。但必須長期在教學一線工作，而且要滿足下列條件之一：（1）獲全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國優秀班主任榮譽稱号者；（2）獲國務院或省級政府特殊津貼者；（3）獲正高級教師專業技術職務任職資格者；（4）獲省特級教師稱号者；（5）獲省級模範教師、省級優秀教師、省級優秀教育工作者、省級優秀班主任榮譽稱号者；（6）獲地市級及以上學科帶頭人稱号者。

優秀骨幹教師（要求是在職教師）同樣也納入武漢大學事業編制，需要滿足下列條件之一：（1）獲地市級模範教師、地市級優秀教師、地市級優秀教育工作者、地市級優秀班主任、地市級優秀青年教師榮譽稱号者；（2）獲得地市級及以上教育行政主管部門組織的教育教學比賽一等獎者；（3）獲區（縣）級學科帶頭人或優秀青年教師稱号者。

在中小學工作，入大學事業編制，就問你香不香？比起深圳中學用保底30萬年薪吸引全球頂尖高校畢業生，比起鄂爾多斯一中給清華北大優秀畢業生開出60萬年薪，武大附屬中小學開出的條件不遑多讓。

左手在大學搞教授降職稱，右手把大學編制給中小學老師，武漢大學總是能給我們創造話題。我相信沒有什麼人才制度是天衣無縫的、無懈可擊的，流水不腐戶樞不蠹。但我也想提出幾個問題跟大家一起探讨。

第一，教授降職稱，如何定标準？不同學科之間是否要區别對待？實行降職稱，就能為學校留下真正的高端人才嗎？誰敢保證自己在人生的不同階段都是高層次人才呢？30歲風華正茂，人人敬如上賓；60歲風光不再，被人棄如敝履，誰想試一試呢？

第二，武漢大學的人才方針，對于學校整體實力的提升是否隻有正面作用？是否适合進行一定範圍内的推廣？

第三，不知道是不是我的錯覺，我認為在武漢大學附屬的中小學工作，似乎比在武漢大學工作更好一些，沒那麼大的壓力，薪酬也不少拿，你認為呢？

校長一番話，一口吸盡西江水；官網一篇文，一石激起千層浪，對以上三個問題，你怎麼看？來評論區聊聊吧。

曆盡十年考察千所大學，我是“大學活地圖”缪登峰。原創不易，期待你的點贊、評論和轉發。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!