【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寝，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇轼《記承天寺夜遊》）

【乙】崇祯五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是日更定矣，餘挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆砀，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三太白而别。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” （張岱《湖心亭看雪》）

1.解釋下列句中加點的詞。

（1）念無與為樂者 念：______

（2）湖中人鳥聲俱絕 絕：_____

（3）餘強飲三大白而别 強：______

（4）遂至承天寺尋張懷民 遂：______

2.翻譯畫線句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）霧凇沆砀，天與雲與山與水，上下一白。

3.下面表述不正确的一項是（　　）

A. 甲文寥寥數語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長。

B. 甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。

C. 乙文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪後西湖的冷寂。

D. 甲乙兩文都是作者被貶後所寫的借景抒情的文章，乙文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人

4.古遊記大多較簡。通常開篇交代時間、地點、人物、環境，中間寫景，篇末感懷。甲乙兩文也是如此，甲文強調“閑”，乙文着重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？

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【答案】1.（1）考慮、想到（2）完全沒有了（3）盡力（4）于是，就

2.⑴庭院地面如積水一般清澈透明，（那）水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。⑵寒氣彌漫，白茫茫一片，隻見天和雲、和山、和水，上下全是白色。

3.D

4.蘇轼的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶谪的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。

【解析】（甲）選自《東坡志林》 作者：蘇轼 年代：北宋

（乙）選自《陶庵夢憶》 作者：張岱 年代：明

參考譯文：

（甲）元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起遊樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院裡像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？隻是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

（乙）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐着一葉小舟，穿着毛皮衣，帶着火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和雲和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，隻有一道長堤的痕迹，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（裡的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉着我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然後和他們道别。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

1.這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。隻有對重點字詞解釋正确了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。其中“念”意思是“考慮、想到”。

2.本題考查學生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。其中“空明”意思是“清澈透明”，“一”是“全”的意思。

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