知行合一 止于至善?從事小學教育十餘載，班主任工作也在且行且反思且總結，小學的班主任工作個人總結：思想影響、培養習慣當頭、創新自主、管理輔助、興趣逐步養成培養孩子自強不息，止于至善的優良品格，下面我們就來聊聊關于知行合一 止于至善?接下來我們就一起去了解一下吧!

知行合一 止于至善

從事小學教育十餘載，班主任工作也在且行且反思且總結，小學的班主任工作個人總結：思想影響、培養習慣當頭、創新自主、管理輔助、興趣逐步養成。培養孩子自強不息，止于至善的優良品格。

二零二一年暑期剛剛接手本屆三年級的孩子，這屆孩子經曆過二零二零年的疫情，也是國家正式放開二胎一般家中都有小弟弟、小妹妹，家長教育管理精力不足，再有我們班是我從事班主任工作以來單親家庭最多的一屆，全班三十九名同學，單親家庭達到七人，更有父親锒铛入獄的。

面對這幫孩子我制定了一系列措施，打了一系列組合拳。班會和道法課是我的首陣地，做人先做事，做人先立德，必須給孩子們樹立正确的人生觀、世界觀和價值觀。

如今的孩子缺少太多的承擔，剛開始班内總有忘記帶水杯、忘記帶學習資料的、甚至要講解的試卷也經常搞丢，我清晰地記得開學第二天我們班的劉佳林同學急匆匆的站起來和我說：“老師，我爺爺忘記給我帶水杯了。”剛好道法課，就這個問題我和同學們展開了讨論，我們三年級的同學已經不是一二年級的小朋友，很多事情一定要學會承擔。上學帶水應該是自己的問題，應該先從自己身上找一找原因。我讓劉佳林同學又一次站起來我說：“孩子，你這樣說，老師因為我的疏忽，忘記帶水杯了。”佳林同學沒想到這樣一個簡單地問題會成為讨論的重點，諾諾的站起來說了一遍，我對他的再次學會承擔的描述大加表揚。因為花兒是向陽而生，孩子學會負責是需要誇獎的。以後有幾次同學們忘記帶學習和生活用品，隻要是主動承擔的我不但不批評反而表揚，慢慢這種忘記的現象不增反少，這學期基本消失。

思想教育必須同日常行為習慣相輔相成，才能更好的做到知行合一。我深知接手一個新的班級，良好班風的形成第一周最重要，一周中開學第一天最重要。開學當天我發現有幾個孩子不經意之間喜歡把腿放到凳子上，班主任的工作本就是事事巨細，我用心觀察後把他們叫起來，我語重心長的和孩子們說：“同學們，一個好的習慣養起來不容易，但是一個壞習慣養成後想改也不簡單，你們這種習慣絕對不是一天兩天養成的，老師幫你們慢慢改掉，我會經常提醒，你也要努力戒除，上課就應該坐姿端莊。老師以後會給你們做好表率，我上課一般不會坐下，講完課坐下也一定保持端莊，身教重于言教。”慢慢的在無數次的提醒下，孩子們也在努力地改正着，改變着。

習慣的養成一日常規是我的法寶，接手新班級以前自制的一日常規已經上牆，校服、紅領巾、七點半之前到校，注意行走路線，大聲誦讀，小聲交流，低聲課間，無聲自習.......，短短的幾十個字，歸攏了孩子們在學校的大部分行為習慣，第一周天天叮囑，甚至一天幾次的學習，我稱之為重複記憶，讓孩子們在潛移默化中規範了自己的行為習慣。

每天中午開設固定的物品整理課程時間，桌洞和書包幹淨整齊，達到統一整齊美觀，培養學生的整理歸集能力，每天下午上課前的五分鐘是心情和思維整理時間，學生跟随班級一體機靜心課程音樂，進行自我情緒的整理，從而提升學生靜心反思的能力。課堂中學生們回答問題，都以“我建議......”、“我有不同意見.....”、“我認為......”“同學們你們聽明白了麼？”進行禮貌交流，培養了學生的語言運用習慣。

我經常和孩子們說遵循我們的常規，你能收獲一種習慣，播下一種習慣，你将收獲一種性格，播下一種性格，你将收獲一種命運。

常規管理對三年級孩子來說略顯生硬，有愛才有生命，新的班級家訪工作因為疫情的原因，開展起來有點困難，但是每個孩子的情況我還是要了解一下，怎麼辦？每天上午大課間做完廣播操，我都會帶上一兩名孩子陪我去操場散散步，其實散步隻是形式，談話中了解孩子的家庭情況拉近和孩子之間的距離才是我的根本目的。一開始叫上一兩位，他們還有點拘束和不自然。如今半年過去了，孩子們做完操都會問：“老師還去轉圈嗎？我陪你去吧。”課下和孩子們一起有時也忍不住一起唱兩句，和孩子們一起去探尋、一起去學習、同她們一起面對挫折、陪她走過迷茫。每一秒鐘、每一個表情、每一次感動，都是點燃孩子成長的一盞盞燈，照亮她們通往未來的路。

閱讀寫作三年級尤為重要，我雖然教孩子的數學和道法，但是我也很喜歡寫作，每天都會在今日頭條或者58寫作群裡書寫自己的教育生活感想。偶爾和孩子分享一下自己的小作，雖然寫的不好但是我隻是想用我的行為去影響孩子，鼓勵孩子。

生活總是多姿多彩的，學校開展的隊形隊列比賽我們班級榮獲第一名，這是孩子們一起努力的結果。班級合唱團現在正在積極訓練，喜迎黨的二十大順利召開，我們班級組成的志願隊舉辦過進社區義務勞動、移風易俗宣傳活動、進農場清理果樹枝等活動。

教育是一個大陣地，每時每刻、随時随地都有教育的元素，影響着孩子未來的人生，讓孩子們在生活和學習中逐漸形成健全的人格；讓班級中每個孩子都能健康快樂的成長。我們很難做的最好，但我們班級一定會自強不息，止于至善。

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