又到“期末時間”，陳璐燕老師又在給學生們寫别具一格的期末評語了。“老師要送你一個‘思’字。你想不想擁有‘最強大腦’？老師告訴你‘變強秘訣’哦：那就是成為一個愛思考的孩子。論語中有這樣一句話：學而不思則罔（wǎng），思而不學則殆（dài）。老師希望你在落筆之前也能夠靜下心來好好思考，與‘自信’交朋友，收獲學習的快樂……”這是她給101班陳奕陽同學的期末評語。從掃碼聽音、藏頭小詩、漂亮錦囊、美麗“瓶”語，到本學期的“送你一個字”，陳璐燕有才又有心的創新期末評語，已成為每個學生很期待的一件期末禮物。

這個學期的期末評語，陳老師送每個學生一個字。

一首首小詩藏在信封裡

這樣的期末評語，愛了！

一年級小朋友可以掃碼聽評語

把一段段評語生成了二維碼

陳璐燕是甯波海曙中心小學（西校區）的一位語文老師。五年前，剛工作的她任小學一年級班主任，考慮到孩子們識字不多，她把期末評語生成二維碼，讓學生在家長指導下用手機掃一掃，“就可以聽到我的語音，還配了輕松歡快的背景音樂以及學生照片”；到了二年級，孩子們的理解能力有所提升，陳老師就寫了“有學生名字或品格描述”的藏頭小詩，“溫文爾雅美少女，博學廣識脫穎出。龍蛇飛動筆下生，興文流水文采好”，“處事穩重記心間，多才多藝需苦練。暢遊學海雖不易，日後待你叢中笑”……學生張陽楊的媽媽看到這樣的期末評語，跟陳老師說：“我拜讀了好幾遍。這些都是我想對陽楊說的，無奈語言組織能力太差，隻會說你上課聽得認真點，做完作業一定要檢查，幾次下來，她就覺得我好啰嗦。現在我把你的詩打印出來，貼在書房，她擡頭就能看到。謝謝你花了這麼多心思給孩子提建議！”

期末評語裝在錦囊裡

事實上，陳璐燕的期末評語的“花樣”還有很多：把評語打印後裝入一個個錦囊小袋，評語中的“武力指數”“修煉秘訣”等内容讓評價更有趣味；把期末評價裝入一個個玻璃小瓶，化評語為“瓶語”，還在瓶中放入“識字糖果”，在每個生字旁注上拼音等，讓小朋友邊吃糖邊看評語順便學個字。從教５年，陳璐燕每個期末都用心設計評語，這些又有創意又很溫馨的期末評語也逐漸成了陳老師和學生學期結束的一種“儀式”。

期末“瓶”語，還裝有糖果哦

“我剛工作時在甯波市實驗小學任教，創新期末評語形式的想法來源于我當時的導師沈晨芸老師，在她的啟發與指導下，我開始模仿和學習讓期末評語不再充滿‘壓迫感’。”陳老師告訴記者，來到海小後，又帶一年級，“本學期的期末評語，我定主題為‘送你一個字’。根據每個孩子的特點及學期表現，我給全班43個孩子各挑選了一個字。”記者看到，期末評語中不僅展現了該字從甲骨文、金文到楷書、行書的演變過程，以圖畫的形式将這個字拆解，便于低年級的學生理解、記憶，還解釋了這個字的含義，融入了與該字相關的詩詞典故、曆史故事等，鼓勵孩子們從傳統文化中獲得學習方法、掌握學習技能。“我想做成塑封的類型，便于孩子們保存，不過還沒最終确定，這兩天還在想，看是否有更别緻、更有意義的呈現方式。”陳老師說。

為準備“花式”評語，陳老師往往提前兩周着手制作，基本是在完成教學任務後，利用下班時間為孩子們準備。“我希望期末評語以有趣的、暖心的、有教育意義和紀念意義的形式，給予同學們鼓勵、祝福和期盼。”陳璐燕說，“其實，在輕松的氛圍下給予建議，孩子們更容易入腦入心。”

記者 俞素梅 通訊員 勵彤 李晨 實習生 金易

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