孩子升入小學一年級，就意味着要開始長達十幾二十年的全天的、規範的學習生涯了。在這段生涯裡，我們的孩子将從兒童到少年，從少年到青年。特别是在北上廣地區，幼小銜接不好，甚至會直接影響升學。

進入小學是一個非常重要的開端，它的影響力是絕對不可小視的。所以，家有學童升入一年級，不是孩子一個人的事，也不是孩子一個人的成長裡程碑，需要家長的輔助和配合。

家長們知道入學前孩子在英語方面需要具備的能力有哪些嗎？

卓立校長在入學手冊《歡迎來到一年級：幼小銜接家長手冊》，其中談到對英語的要求：

1）單詞認讀和記憶。

2）字母的書寫。

3）字母的發音。

4）單詞的貫通。

5）情景對話和句型。

* 卓立，北京史家小學終身名譽校長，北京市潤豐學校校長，50餘年一線小學教育生涯的兒童教育專家，全國十大明星校長，北京市傑出校長，北京教育功勳人物。

從中可以看出，對小朋友的英語水平要求并不低，那麼培養哪些能力能幫助小朋友順利地進行幼小銜接呢？

幼兒園的學習并不能讓孩子們掌握如何書寫這些字母，怎麼從直線到圓弧，區分大小寫、如何占格。

當孩子們踏入小學的大門，面對抄寫字母、單詞時，難免會手足無措，粑粑麻麻們也無從下手，寶寶們抄成古文也說不定。

因此書寫方法的學習以及能力的提升在此時就顯得尤為重要了，寫的一手好字母會讓新同學和老師刮目相看。

當小朋友們讀出“orange”這個發音時，很可能隻是模仿動畫片或者家長的發音，并不是因為知道“o-r-a-n-g-e”這五個字母放在一起的時候讀“orange”。

自然拼讀法會幫助孩子學習字母和語言的發音之間的關系，是小朋友學習口語、書寫和自主閱讀非常重要的工具。

啞巴英語一直是我們這一代爸爸媽媽所诟病的，很多孩子聽了很多英文兒歌、看了很多英文動畫片和繪本，依然沒辦法順利開口對話。

這也許是因為沒有創造一個良好的語言環境，所謂好的語言環境就是鼓勵孩子多說多聽，盡可能在生活中接觸到更多的英語。

在交流時采用鼓勵的方式，讓孩子在無壓力的情況下大膽自然的進行交流。如果小朋友在入學後能順利的進行簡單的英文對話，在進入新的社交圈後，說不定孩子的口語會有一個質的提升。

孩子們在幼兒園期間接觸的英文歌謠和故事還處在懵懂的階段，光聽曲子可是沒法提高語言能力的，一定需要大聲地跟唱，如果能夠配上一些動作輔助演繹，孩子将會沉浸在音樂和舞蹈的海洋中。

當孩子們已經擁有表演歌曲童謠的技能時，進入小學時也能為自己的初次亮相加分。

我們都知道繪本對于孩子英語啟蒙的重要性，可如果爸爸媽媽們突然扔給孩子一本陌生語言的故事書，孩子隻會茫然甚至抵觸。

家長應該在前期做好親子閱讀，會逐步培養起孩子的閱讀習慣，以後成為讀萬卷書行萬裡路的“小書蟲”。

在學齡前階段，英語的培養應該更注重于興趣和習慣上的培養，從這些前提和基礎做起，一步一個腳印，語言學習才會紮實。

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