湖南理工職業技能學院?湖南理工職業技術學院全景 紅網時刻記者 劉玉先 湘潭報道，我來為大家科普一下關于湖南理工職業技能學院?以下内容希望對你有幫助!

湖南理工職業技能學院

湖南理工職業技術學院全景

紅網時刻記者 劉玉先 湘潭報道

這是一個鼓舞人心、催人奮進的故事，這也是一個厚積薄發、鳳凰涅磐的故事。

故事的主角是坐落于湖南湘潭的湖南理工職業技術學院（簡稱理工職院），在6月初舉行的2018年全國職業院校技能大賽中，理工職院一舉摘得風光互補發電系統安裝與調試團體一等獎、制造單元智能化改造與集成技術團體一等獎、光伏電子工程的設計與實施團體二等獎、高校數學建模挑戰賽二等獎等四項大獎。

“繼去年首獲一等獎後，今年學校再獲大獎，且批量獲獎，實現湖南在這些賽項上一等獎零的突破，這一成績難能可貴。說其難能，該賽事是中國職業教育的頂級角逐，與全國幾十個省精挑細選的近百所學校同台競技，得獎無異于虎口拔牙。說其可貴，大賽中獲獎的學校，要麼是北上廣深等大城市的知名院校，要麼是省重點扶持的大牌學校，而理工職院隻是養在深閨人未識的小家碧玉。”談及學校連獲大獎，理工職院黨委書記葉星成不無自豪。

讀到這裡，想必大家都很好奇，是什麼讓一個名不見經傳的地方院校，在職業技能競賽上脫穎而出，獲得如此優異的成績？逆襲的背後，隐藏着怎樣一個讓“小家碧玉”快速出落成“大家閨秀”的奧秘？

為解開疑團，紅網時刻記者深入理工職院，探尋其立德樹人背後的故事。

風光互補發電系統安裝與調試團體賽中理工職院獲一等獎，圖為指導老師與參賽選手合影

理工職院：苔花如米小，也學牡丹開

首先，還是讓我們來了解一下全國職業院校技能大賽。大賽是專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大的國家級職業院校技能賽事，是職業教育學生切磋技能、展示成果的舞台，也是總覽職業教育發展水平的一個窗口。

再來說說理工職院，作為一所正在發力成長的高職後起之秀，理工職院初創于1978年，2005年經湖南省政府批準、國家教育部備案設立。曆史上是煤炭工業領域的學校，原主打專業為煤炭礦山類專業。

因我國能源的轉型升級，傳統能源進入調控的範圍，原主打專業失去生存空間，加之各種因素疊加，一時間，理工職院的發展遭遇“瓶頸期”，在湖南省70所高職院校中，一度處于中下遊水平。省級示範性職業院校、國家級示範性職業院校、湖南省卓越院校等标簽均與其無緣。

2015年學校劃歸湖南省發改委主管，可以說迎來發展的春天。2017年8月，在學校第二屆黨代會上，省發改委副主任童名讓代表省發改委黨組對新一屆黨委領導班子提出四點希望和要求：一是要在全面從嚴治校上走在前列；二是要在服務中心大局上走在前列；三是要在推動改革發展上走在前列；四是要在校園文化建設上走在前列。

2017年10月20日，湖南省發改委主任胡偉林（中）深入學校檢查指導

同年10月，省發改委主任胡偉林到理工職院檢查工作時，對學校發展提出明确要求，那就是要始終落實立德樹人根本任務，把正确政治方向和價值導向貫穿辦學治校育人育才全過程。要抓好班子和隊伍建設，營造忠誠、幹淨、擔當的幹事創業氛圍。要堅持特色辦學，着力加強特色專業建設，潛心鑽研、細心打磨，形成自己的亮點。要抓好内部管理，把學校打造成風清氣正、安定團結的模範之地。要堅持德技并修，為湖南産業發展培養一流應用型人才。

面對機遇和挑戰，理工職院新一屆黨委領導班子奮發有為、砥砺前行，進行系列大刀闊斧的改革，構建内部治理新機制、拓寬立德樹人新思路、探索有核無邊新模式，讓沉睡的理工職院再次煥發新生機。

這不，全國職業院校技能大賽上理工職院榮獲的這批獎項便是最好的注腳。小規模高職院校也有自己的春天。

制造單元智能化改造與集成技術團體賽中理工職院獲一等獎，圖為指導老師與參賽選手合影

内部治理新機制：打造不治自理的和諧新理工

那麼理工職院鳳凰涅槃的密碼到底是啥？這從理工職院目前的軟硬環境可見端倪。

走進理工職院，優美的校園環境，幹淨明亮的教學樓，溫文爾雅的莘莘學子，時刻透露着一股青春活力。校訓石上镌刻着的“明理知行，精工緻遠”八個大字，跟學校的“勤學勤思，笃信笃行”學風遙相呼應。

都說内因是事物變化發展的根本，具體到學校發展，其關鍵便是學校領導班子的謀篇布局和老師們的言傳身教。真正做到德高為師、身正為範。

審時度勢的理工職院班子，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進學生就業創業為導向，提出“突出内涵發展，适度擴大規模，打造全省産教融合樣闆和發展改革精品”的總體目标。并明确創造一流辦學條件、建設一流教師隊伍、培養一流應用人才、實現一流内部治理的“四個一流”具體目标。

圍繞總體目标，理工職院引導全體教職工嚴以修身、誠以待人、公以處事、樂以盡責，出台《湖南理工職業技術學院教職工行為規範》，《規範》涵蓋了個人“修身、待人、處事、盡責”等主要行為，明确了個人思想品德形成、行為習慣養成等基本要求，旨在正風肅紀，凝心聚力，帶一流隊伍，創一流業績。

按照“人事統一、責權統一、獎懲統一”的原則不斷完善内部治理機制，确定了“4321”治理思路，圍繞“四個一流”目标制定了“三年行動計劃”，明确了連續兩年考核不稱職或排位最後的，給予免職或待崗培訓處理；凡本屆黨代會後，教職工觸碰黨風廉政建設底線的，實行一票否決，當年考核不稱職，是校管領導幹部的當年免職。配套完善教職工績效考核辦法，按照分級負責、分頭落實、分類考核的思路，進一步強化目标管理、壓實工作責任，旗幟鮮明地扶正祛邪、獎優罰劣，努力形成為幹事者“戴紅花”、給擔當者“開綠燈”、讓庸懶者“掉面子”、使搗亂者“丢位子”的動力保障機制。

“在一系列有效規章制度的鞭策下，一年來，全校師生的精神面貌煥然一新，個個都幹勁十足。”說起一年來的變化，學校新能源學院院長黃建華由衷表示。

可以看到的是，通過持續開展黨風廉政教育和嚴格執紀問責，學校風清氣正，教職員工團結一心、奮勇當先，正朝着“不治自理”和諧理工邁進。

湖南理工職業技術學院黨委書記葉星成看望備賽選手

立德樹人新思路：構建不教自學的育人大課堂

在理工職院，課前一分鐘演講已成為同學們的一項“必修課”。

“課前一分鐘的演講為我們提供了上台表達與表現的機會，大家都很珍惜台上的這一分鐘，前期都會精心準備，潛移默化之中，明顯感覺到大家的知識面增加了、自信心增強了、表達能力提高了。”理工職院智能制造學院工業機器人專業學生周龍表示。

“這是學校悉心培育學生的自主學習能力和終身學習意識，有效培養學生對于學習的興趣、方法、習慣，真正把‘要我學’變成‘我要學’，打破了課内學習的局限，構建不教自學的育人大課堂的一個縮影。”理工職院黨委副書記、校長楊愛雲介紹，近年來，為構建不教自學的育人大課堂，學校推出了“三點九條”、《理工書單》、“四個一”育人活動等系列舉措。

所謂“三點九條”，即引導學生育好心憂天下、胸懷祖國、情系理工三種情懷；鼓勵學生用好運動場、圖書館、實訓室三個平台；教導學生練好講衛生、講合作、講自律三項能力。

為引導師生讀書明理，學校為全體師生量身打造了“理工書單”，這是目前可查的我國首個由校黨委審定推出的高校育人書單。在綜合世界偉人、能人特别是湖湘名人書單的基礎上，推薦圖書156種，引導學生讀以修身、讀以做人、讀以處事，以課外之書輔課内之學，以生活之理長生存之技。

除去“每課一講”，學校還踐行“每周一書”“每日一記”“每人一語”活動。“每周一書”要求師生每周至少閱讀一本書，培養理工師生的書卷氣、書香氣。活動實施以來，全校讀書蔚然成風，一篇篇見解獨到的讀書心得發表在學院網站上，一次次讀書分享會讓師生暢談閱讀感悟。“每日一記”，要求學生勤學勤思、學有所悟、日有所記，培養學生文字綜合能力。近兩年來，理工職院學生在各類媒體發表文章達數百篇，且曾多次在省級征文比賽中獲獎。“每人一語”，從師生所思所悟所記中，取其精華，編目成冊，打造《理工論語》，激勵教學相長、師生共進。

楊愛雲介紹，随着湖南新一輪産業發展的大調整，新能源産業悄然興起，與之相應的是，對人才需求也快速增長。2010年，理工職院在深入調查研究的基礎上，決定重構專業布局，以促進專業優化調整，确定了以新能源專業群為核心的專業發展新方向，從現在來看，學校當年這一轉型為湖南新能源産業發展确實培養了大量人才，也為學校今天創新發展打下了堅實基礎。

湖南理工職業技術學院黨委副書記、校長楊愛雲看望備賽選手

有核無邊新模式：緻力不言自明的職教新湘軍

如何讓職教的“鞋”更合産業的“腳”，也是新一屆理工職院班子思考的問題。

“就是要深入貫徹落實十九大報告提出的完善職業教育和培訓體系，深化産教融合、校企合作的精神，堅持目标導向、問題意識，緊密對接人才需求，大膽創新辦學模式。”葉星成表示。

具體說來，就是打破傳統的綜合性大學辦學模式，探索“有核無邊”職教新模式。核，指核心校區、核心專業、核心情懷。無邊，指校園無邊界，園區在哪，學校延伸到哪；專業無邊際，産業需求在哪，專業供給在哪；治理無邊限，文化引領，制度約束，不治自理，不教自學。

值得一提的是，理工職院已與株洲中國動力谷園區開展合作，并簽訂合作辦學協議。由園區提供辦學場地，學校在園區開辦理工職院中國動力谷學院，依托園區提供的辦學保障條件及德國雙元制辦學标準、德國萊茵科斯特有限公司等相關資源，打造富有德國雙元制、現代學徒制特色的分院，培養中國制造2025所需的高素質、高技能、具有國際化視野的應用型技術人才。

“目前，中國動力谷學院正在加緊建設，今年9月份便可投入使用。”學校智能制造學院院長何瑛介紹，與株洲中國動力谷園區開展合作，是一個多赢的舉措。這是十九大召開後，省内職教學校與園區開展深度合作的經典範例，在為企業提供高技能、具有工匠精神的技工之時，也能使學校的辦學水平和畢業生就業率得到快速提升，而且不會因此增加學生任何負擔。

除與園區合作辦學外，學校還與大型企業合作，把教學班級辦在廠房。2016年8月，學校與德國舍弗勒（湘潭）有限公司達成協議，開展校企合作，學校和企業共同完成招生、招工，在新生中選拔優秀學生組成“舍弗勒班”，該班級學生每學期大部分的教學項目都在舍弗勒（湘潭）有限公司的車間内進行，學員經過學校和培訓中心三年的“雙元制”培訓，通過德國工商行會AHK組織的畢業考試後，頒發德國AHK畢業證書，即将進入德國舍弗勒集團湘潭生産基地就業。

同時，理工職院正深化職業教育人才培養模式改革，探索提出“1=1 1 1”的全新辦學思路。其中，“=”前的“1”指一流學校。“=”後三個“1”指三年學制，就是針對專業與産業、職業崗位對接不夠緊密，專業課程内容與職業标準對接不夠嚴密，教學過程與生産過程對接不夠靈活等問題，着眼長株潭，探索多點辦學格局，将立德樹人根本任務落實到每個學年、每個學點，立足核心校區辦大學一年級，着重育德學文化；立足合作校區辦大學二年級，着重動手學技能；着眼長株潭企業為主頂崗辦大學三年級，堅持工學合一、以工促學，實現真正意義上的産教融合、校企合作，優化辦學資源，提升辦學格局。

按照“學校緊密對接産業園，專業深度融入産業鍊”的思路，目前理工職院已與湘潭協同建設湖南省公共實訓基地，與株洲攜手打造中國動力谷學院，與長沙積極謀求産教融合新突破，“有核無邊、多點辦學”的職教新模式呼之欲出。

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