元好問也是一位傳奇人物，生在金元之際，幼年時即被譽為神童，詩詞文俱佳，在當時的文壇有着極為重要的影響力。他的詩作成就是其中較為突出的，并且作品也較多，今天我們倒是不會将他的作品全部拿來做解讀，而是隻選擇他在同一時期的4首五絕，來看他在律絕上的創作習慣。

衆所周知，元好問詩作中最為人們所熟知的是其在金朝滅亡前後的喪亂詩作品，不過這些詩作着實太過沉重，因此今天隻選擇他在閑居時期的作品，在平和的詩句中理一理他在律絕上的作品風格，以及在格律上的運用，同時再說說律絕的創作方向。

現在先來看一下他的4首作品，為方便比較，每首詩都作橫排：

元·元好問·山居雜詩

（其一）瘦竹藤斜挂，叢花草亂生。林高風有态，苔滑水無聲。

（其二）樹合秋聲滿，村荒莫景閑。虹收仍白雨，雲動忽青山。

（其三）川迥楓林散，山深竹港幽。疏煙沉去鳥，落日送歸牛。

（其四）鹭影兼秋靜，蟬聲帶晚涼。陂長留積水，川闊盡斜陽。

第一、平仄上的運用

這組絕句原有6首，今天據清人張景星《元詩别裁集》選擇其中的4首。另外需要說明的是，今天這4首絕句的平仄情況，并不能代表元好問的近體詩作品，甚至不能完全代表律絕作品，因此我們隻針對元好問在閑居時期的組詩情況。從他的律詩作品看，也并非都會像今天這幾首詩這樣，甚至還會用到晚唐時期詩人的格律運用。

比如他的一首五律《秋懷》，首聯“節物豈不好，秋懷何黯然”，出句連用5仄字，其中又有“節”、“不”2個入聲字，這是得了唐人連用5仄，為避免本句落調而使用入聲字的精髓，随後在對句第3字以平換仄，進行了出句平聲字缺失的補償，也就是抝救。

但是，在今天這4首絕句中，卻沒有出現這樣的狀況，我們将它們的平仄情況列出：

其一：仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，平仄仄平平。

其三：平仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

之所以沒有将第2首和第4首的平仄列出，是因為它們的平仄和第1首的情況一模一樣，而即便第3首與另外3首稍有不同，也隻是在首聯出句第1字，和尾聯對句第1字上的差别罷了。

雖然我們無法得知元好問将4首詩用同一種平仄格式來創作的具體原因，但除了接下來要說到的對仗之外，恐怕最為令人容易接受的，應該是元好問的刻意為之，從而保證4首詩的風格與創作“模式”保持一緻。

喜歡詩詞創作的朋友，在創作絕句特别是創作律絕組詩的時候，如果能夠将所有作品在風格上保持一緻，并且若是在平仄的安排上形成一緻的話，那麼這一組作品呈現在讀者面前時，很容易就會給他們形成極深的印象。

第二、對仗的運用

今天這4首詩的對仗運用的讓人印象實在是深刻——當然，深刻并非是認為元好問的這組詩就将對仗運用的極好，相反倒是讓人覺得有些疑惑。對于律絕而言，對仗并非是必須的選項，即便你通通都不使用對仗，也并不會對詩作的格調産生不好的影響。

對于律絕來說，若是通篇2聯都使用對仗，我是很不喜歡的，因為很多情況下，詩人由于用對仗而讓整個作品顯得表述不夠完整，這種情形不光一般詩人會出現，哪怕一些名家包括杜甫在内都曾有過。

此前我也曾專門對絕句的創作進行過探讨，如果這首詩通篇使用對仗，按照往常我們所說雖不太嚴謹，卻基本上能夠表示律絕出處的說法，正是截取一首律詩的中2聯，又因為五律通常首句不入韻而便于對仗，故而我們所見的律絕通篇對仗也以五絕為多，元好問這4首也正是五絕。

再來看具體的對仗情況，第1首中，首聯“瘦竹”對“叢花”；“藤”對“草”；“斜挂”對“亂生”；尾聯“林高”對“苔滑”等等，雖然首聯和尾聯“瘦竹”與“林高”這樣形成了主次差異，不至于被認為是合掌，但終究各聯出對句之間詞性完全相對，依然會令人有了合掌的疑問，其他3首情況也基本類似。

其實在前幾天的文中我就提出過關于合掌的問題，對于一首詩而言，除非你真的詞窮，又或者故意要合掌，一般情況下，你想要讓它合掌都并不是那麼容易的事。因為按公認的合掌來說，是要一聯中出句和對句完全同義，或者基本上同義，又或者上下聯之間形成完全同義或基本同義，這才會被認定為合掌。從這個性質上來說，元好問這4首詩就不會是合掌，而應該是他想要刻意營造這樣的風格，這種風格最為明顯的詩人正是杜甫。

我們來看杜甫的一首《絕句》：

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

從這首絕句我有理由認為，元好問是想在與杜甫為數不多的閑适作品中，尋找建立兩個人相似似風格的機會。至于為什麼會是這樣，那就要從元好問的作品說起。

元好問不光詩文詞曲俱佳，同時也是一位詩學理論家，在近體詩的創作上，是對杜甫極為推崇的，這也可以從他諸多格律謹嚴的律詩中發現端倪，另外他還有一本專門詳釋杜甫作品的《杜詩學》，同時他也是詩聖杜甫之後少有的現實主義題材作品較多的詩人。

因此，唐代以後學杜詩的人很多，而能夠學到老杜的詩作風格，又能将現實主義題材與自己的詩作、包括自己的親身經曆完美結合的詩人，除了元好問之外已是鳳毛麟角，而他的這組閑居作品，仿佛與杜甫詩同出一源也就很容易讓人理解了。

第三、小結

從今天所介紹的4首律絕來看，元好問不光在創作風格上保持了一緻，還在平仄的運用，以及對仗的使用上都保持了一種格調，這樣的情況正是他刻意為之所造成的結果。一方面組詩一緻的風格，能夠讓人們對于全部詩作，直觀上形成極為深刻的印象；另一方面則是元好問推崇杜甫作品，而他身在金元之際，經曆的喪亂與杜甫的身世又極相似，于是他在閑居期間，創作了與杜甫閑居時創作的絕句風格極為相像的組詩。

由此看來，學習前人的作品，不光可以學習他們的律詩或律絕上的格律運用，還要學習他們的創作風格，同時還有一個尤為重要的地方，正是可以在前人創作的基礎上，結合自身的情況，創作屬于自己時代的現實主義作品，你的經曆與前人的經曆基本不可能一緻，卻可以讓自己的作品更接近他們的格調。

就如元好問，這一組閑居之時的恬淡作品，雖然運用了我并不喜歡的通篇對仗的絕句，卻不影響這組詩放在一堆宋元作品中，成為最有可能被誤認為唐人作品，甚至誤認為是杜甫作品的“小清新”佳作。

因此，如果你對組詩感興趣，又或者對于某位唐代名家的作品感興趣，不妨依照他在作品中的平仄運用，對仗技巧，甚至是題材中展現的事與物等等，進行相關作品的構思創作，然後将之放進前人的作品中，讓朋友們來甄别品鑒一番，應該是一件極為有意思的事情。

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