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小寓言故事講解

生活 更新时间:2025-01-24 17:55:56

寓言故事是語文教材中不可或缺的特色,學習寓言可以激發學生的閱讀興趣,培養學生的想象力,讓學生在輕活明快的語言中明辨是非,領略文學藝術的魅力。3月31日上午,揚州市甘泉小學開展了以“走進寓言故事,感受寓言魅力”為主題的大組教研活動。

小寓言故事講解(走進寓言故事感受寓言魅力)1

小寓言故事講解(走進寓言故事感受寓言魅力)2

王金香老師執教《亡羊補牢》,王老師的課堂條理清晰,重點突出。讓學生帶着問題朗讀課文,在教學中潛移默化地培養學生正确的閱讀習慣。接着,采用“集中識字”和“随文識字”相結合的教學方法,引導學生利用已學習過的識字方法識記生字,以字為切入點,句子為載體,讓學生在不同的朗讀形式中領略“出了問題要及時補救”的道理。姜姝老師執教《揠苗助長》,姜老師的課堂構思巧妙,生動有趣,課堂氣氛歡樂活躍。通過教師範讀、開火車讀、指名讀等方式讓學生熟悉課文内容,再引導學生聯系上下文理解“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等重點詞語的意思,因勢利導,讓學生領悟“該用怎樣的語氣來讀書”,授人以漁,在落實朗讀要求的同時亦教會學生讀書的方法。

課後,全體語文老師圍繞“低年級寓言該怎麼教,如何落實語文要素”進行探讨。大家各抒己見,認為寓言故事應有的放矢,朗讀是側重點,在指導朗讀的同時“随文識字”,通過“分角色朗讀”、角色扮演等潛移默化地将寓言所蘊含的道理滲透,同時,環節設置應更貼切寓言本身的趣味性和特點,更注重有效性。

此次活動,老師們進一步知道了應根據年級特點和學生的發展規律注重語文要素的設計,從而引導學生學習好閱讀故事的方法,感受閱讀的樂趣。(通訊員:詹靜萌 審核:殷慧)

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