“三心”的分量

濟南市章丘區曹範中心園 王振清

緊張而忙碌的工作已經一周了，但是一直沒有坐下來好好的反思一下自己的

工作情況。作為一名幼兒教師，一定要不斷反思不斷學習才能讓自己更加進步吧。

現在的我才慢慢的體會到“耐心”愛心”“責任心”在工作中的分量和應該為這

些漂亮的詞語在實際中所要付出的行為是多少。

一、遊戲

這一周的工作中有一點是很缺乏的，那就是"遊戲"，幼兒園裡每天都要帶孩

子做遊戲，可是自己知道的遊戲又是那麼的少，經常處于枯竭的狀态，每次回家

都上網惡補這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實現在想想自己有點

走入這遊戲的誤區了，幼兒園的活動應該是多樣化的，而不是說遊戲僅僅是遊戲

而已，應該把自己的思維拓開來，如一些民間遊戲，多樣化的繪畫活動，手工活

動等都可以作為日常生活的一部分，我發現這個月在這方面的開展有點忽略了，

隻是單一的想着做遊戲而已。這方面需要好好改善。

二、教學活動

教學活動方面的備課總是很依賴參考書的活動設計，雖然書上的設計都是精品，

但是作為一名教師還是應該有更多自己的想法和見解，不能老是照搬照抄，這樣

遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒有自己的東西和思考，也不能形成自己

的教學特色，終将陷入循規蹈矩的輪回之中。

三、與孩子的相處

在幼兒園裡，一個班級35個孩子，各種調皮、個性突出的孩子都有，雖然在讀

書的時候看過很多的案例和故事，心理清楚地明白孩子之間有點小擦和是很正常

的，你不能跟孩子發脾氣，而且發脾氣問題還是不能得到改善。可是跟孩子說道

理他們也不能理解，批評過後還是這樣，經常會有無能為力的感覺出現。我知道，

沒有壞學生，隻有不會教的老師，我現在肯定也存在很多方法的不正确，或也有

處理不當的時候。這些都需要好好的反省自己。可是無奈的是在當時要照看35

個孩子的時候是沒有時間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題，很多時候都錯過

了最好的教育時機，或者處理的不夠恰當。這些都是讓我感覺到現實與理論的差

距，也讓我看到自己的教學實踐與書中真理的差距是這麼的大，有的時候知道這

樣做不夠正确但是也不得不屈服于現實，比如：我們都說吃飯的時候最好不要批

評孩子，但是又說教育孩子一定要及時才能有效果，可是當孩子吃飯的時候發生

事情了，如果不及時提醒他就會錯過教育的時機，可是這時候是吃飯的時間，批

評他又會影響他們的食欲亦或是消化，這時候真是很矛盾啊。

其實在工作中還有很多的事實與理論的沖突，但是沒有好好的及時記錄和反

思，很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜。接下來一定要專注于工作，好

好把握每一個環節。讓問題及時處理。還要不斷地充實自己，多看多學多做，一

步一個腳印，走好每一個環節。

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