廣東的教育在中國是比較領先的，特别是珠三角地區，英語不管是教學方法還是教學理念，都是比較先進的，再加上有很多外國人，同老外練習口語的機會也比北方學生多很多。按理說廣東的學生英語應該非常好才對，但實際上情況并非如此。特别是很多英語薄弱的同學，整體水平還不如北方的同學。為什麼會出現這種情況呢？

據我目前的了解，一個重要的原因就是漢語拼音沒有學好。

是的，漢語拼音沒有學好，導緻英語學習受影響。

你也許會問：漢語拼音和英語有關系嗎？還真有一定的聯系。

漢語拼音的字母和英文字母基本上一樣，發音規律，特别是輔音的發音，中文和英文是非常像的。可以說，隻要漢語拼音學好了，英文很多拼寫你就會了。反過來看到英文的一些單詞組合，按照漢語來讀也能讀出個差不多。舉個例子，母雞的英文叫hen，你按漢語拼音讀一下，也差不太多。（雖然嚴格來說還是有差别的）

母雞 hen

但廣東的同學差就差在漢語拼音都沒有學好，你讓他按漢語來讀，他都不會！！！

舉個例子。

前些年有個學英語單詞的方法橫空出世，叫超強大腦背單詞法，拯救了很多英語差的孩子，但是唯獨沒有拯救廣東的孩子。

超強大腦背單詞，其中有一個方法就是用漢語拼音來記憶英文的單詞。比如說有個單詞叫change（中文意思是改變）這個單詞怎麼記呢？最強大腦的方法是把這個單詞拆分成兩半，前面是chang 後面是e，為什麼這樣拆呢？因為這樣拆開以後正好是嫦娥【chang e】的漢語拼音。所以隻要你會拼嫦娥的漢語拼音，改變這個英文單詞你就會拼寫，但是廣東愣是有很多同學不會寫嫦娥的拼音。

還有chicken（雞）這個單詞。按最強大腦的記，單詞是把它拆分成三部分。chi c ken ，然後按漢語拼音來讀，前面很明顯是chi吃。後面明顯是ken啃。中間那個字母C可以看作一個張開的大嘴巴。所以這樣非常形象，很多同學一看就記住了，但是漢語拼音不好的同學愣是記不住。為啥呢？因為他漢語拼音都不過關，你讓他用漢語拼音去記單詞，那不是反而增加了難度嗎？你總不能為了讓他學好英語，而讓他把漢語拼音再從頭學一遍吧。

那該怎麼辦呢？

建議：

學會自然拼讀法。自然拼讀，也叫拼音英語，就是像漢語拼音一樣去拼讀英語單詞。英語單詞是有發音規律的，這個規律掌握了，大部分單詞，至少80%，都會讀了。

至于自然拼讀到底有沒有效果，我可以告訴大家：效果一定有，隻要你好好學，就一定有效果。

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如果說單詞是學英語的基礎，那麼單詞的拼讀就是基礎的基礎。如果掌握不了，第一關就失敗了，還談什麼英語學習呢？反之，如果你通過努力，攻克了自然拼讀，打開了單詞學習的大門，從而升堂入室，後面其他問題，比如語法，聽力，寫作之類的，逐一被你征服了，你怎麼可能學不好英語？

如果還是學不好，原因隻有一個字：lazy！

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