近來,原民辦教師的養老問題是一個熱門兒話題,很多網友紛紛提出看法,也有民辦教師吐露自己的心聲。分析一下問題的症結:
第一方面,原民辦教師自上世紀五、六十年代起,民辦教師是農村教育的主力軍,八九十年代象性地每個學校有那麼一個兩個公辦老師,而這些所謂的公辦老,或是中師生、或是子接父班招為公職人員。大部分的課業負擔由民辦老師擔着。民辦老師又分為:有指标名額和無指标的!
從1997年起,國家逐漸通過考試轉一批,這中間也有地方職能部門恐消息洩露而走潛規則的。花幾個錢一個大字不識一鬥的文盲搖身一變成了公辦老師,一課節沒上,照領工資,而那些兢業業為孩子們上課的人梯老師們被拒之門外。後得知詳情怎不氣忿?怎不驚訝?
還有那些因各地政策而不得不走下講台的有指标名額的民師們!他們走上講台一站便是十年、二十年、三十年。把自己所掌握的知識傳遞給鄉親的孩子們,有的老民師在鄉村同時是一家幾代人的老師。
第二,随着社會的發展,鄉村有了低保戶的補貼,殘疾補貼,高齡補貼等,2011年8号文件針對原民代幼教的優惠,各省參照本身實際給予原民代幼教師按教齡給予補助,8元、10元、20元……也就是每一年教齡每月乘這些數字。從這點來看國家沒有把這一群體忘掉。
第三,就原民師問題的解決方法,個人認為有得進步完善之處,從教一年與從教三、四十年的民代幼老師有根本上的不相同,應采用階梯界定法給予老師們相應的補償。勞動法,各省的最低工資标準都是參考内容,試想一個從教工作十幾年的老師的收入不如一個貧困戶,低保戶,這未免有點笑話了吧!
總的來說,解決好原民辦老師待遇問題迫在眉捷,他們已經老了,等不起了!尊師重教,我們應該為那些作出過貢獻的民辦教師做好保障,不能讓大家留有遺憾。
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