時間過的真快，馬上就要迎來暑假了，在暑假到來之際，希望孩子們可以過一個充實又有意義的假期，暑假期間是學生拉開距離的時間段，在玩耍的時候不要把學習荒廢了，在暑假期間，推出小學1-6年級語文基礎知識、閱讀理解的相關練習，爸爸媽媽們可以在假期中，将這些練習題打印出來，給孩子練習哦~

一年級

一、給加點選擇正确的讀音。

二、選擇恰當的量詞填空。

三、仿寫詞語。

美滋滋（ABB式）

蕩來蕩去（“~來~去”式）

四、看圖寫話。

看一看，圖中是什麼時間？有什麼景物？寫一寫。

一年級答案：

一、

bí bì chuáng chuāng zǒng zòng

二、

座 股 顆 朵

三、

示例：亮晶晶 黑沉沉 走來走去 跑來跑去

四、略

二年級

一、看拼音，寫詞語。

二、選量詞填空。

朵 艘 台 架 輛 列

一（ ）白雲 一（ ）蒸汽機 一（ ）輪船

一（ ）火車 一（ ）汽車 一（ ）飛機

三、句子百花園。

1.輪船把人們送到了天涯海角。（改為“被”字句）

2.幻想 人們 鳥兒 像 飛上 天空 一樣 （連字詞成句）

3.軍艦在大海上巡邏。（照樣子，補充句子）

______在天空中_________________。

______在森林裡_________________。

四、看圖寫話。

仔細觀察圖片，從圖中你看到什麼，想一想他們有可能去了哪裡，心情會是怎樣呢，把你想到的寫下來。

二年級答案：

一、

帆船 比較 科學 辭别 初步

二、

朵 台 艘 列 輛 架

三、

1.人們被輪船送到了天涯海角。

2.人們幻想像鳥兒一樣飛上天空。

3.大雁 翺翔 小鹿 散步

四、略

三年級

一、用“√”選出下列漢字正确的讀音。

繡（xìu xiù） 雕（diāo dāo） 蓮（lián liáng）

二、把下列特産和産地連一連。

三、按要求寫句子。

1.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸着春天的甘露。（縮句）

2.楊梅圓圓的。 楊梅和桂圓一樣大小。 楊梅遍身生着小刺。（合并為一句話）

3. ， 。魚戲蓮葉間。（補充詩句）

四、口語交際。

你的家鄉在哪裡？當地有什麼特産？把你家鄉的特産跟同學們分享一下吧！說清楚這些特産的味道、形狀、生長周期等。

三年級答案：

一、xiù√ diāo√ lián√

二、

三、1.楊梅吮吸甘露。

2.楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生着小刺。

3.江南可采蓮 蓮葉何田田

四、略

四年級

一、讀拼音，寫詞語。

jiàn zōng zhǐ rán

實 （ ） （ ）教 聖（ ） （ ） 燒

二、把下列日期和對應的紀念日連一連。

5月1日 建軍節

3月8日 婦女節

8月1日 勞動節

5月4日 青年節

三、按要求寫句子。

1.隊員劉連滿毅然放棄了登上峰頂的機會。（縮句）

2.他不得不打開窗子，把身子探出窗外。（改為肯定句）

3.冼星海（ ）在藝術學校學習小提琴，（ ）擔任圖書管理員維持生活。（在括号中填入恰當的關聯詞，再用詞關聯詞造句）

四、課外閱讀。

蘇堤的由來

北宋時期著名詩人蘇東坡十分迷戀杭州的山水，曾寫下了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這句絕妙好詩。蘇東坡在杭州當太守時，發現西湖長久不治，湖泥淤塞，決定要學唐朝詩人白居易，疏浚西湖。

疏浚西湖的告示張貼出來了，可蘇東坡卻被一件事難住了：疏浚出來的葑（fēng）草湖泥堆放在何處呢？他決定到西湖四周走走，看看如何更好地處理這件事。

蘇東坡帶上随從，騎馬從北山栖霞嶺，轉到南屏淨慈寺。他站在西泠渡口，正想上渡船，突然聽到柳林深處傳來一陣漁歌聲：“南山女，北山男，隔岸相望訴情難。天上鵲橋何時落？沿湖要走三十三。”

蘇東坡一聽，心中一陣高興：天上可架“鵲橋”，湖上難道不能修長堤？這樣，既解決了湖上葑泥堆放場所，又方便了南北兩岸交通，真是一舉兩得啊！

蘇東坡改乘漁船，來到南山。柳林中駛出一隻小船，飛揚起一陣清脆的歌聲：“南山女，北山男，年齡大過二十三。兩情相慕難訴說，牛郎織女把堤盼。”蘇東坡聽了，哈哈大笑道：“讓我在湖上築一條長堤，成全你們的好姻緣吧！”

要在西湖上築堤的消息不胫而走，南北山漁民、農民和城裡市民都聞訊趕來，自願出工出力。人多力量大，從夏到秋，終于在北山到南山間築好了七段長堤，段與段間留了六處水道，湖北岸一個青年樵夫想出了個好主意，砍了一批樹木，拼成木闆，造了六頂吊橋。平時吊橋拉起，讓裡外湖的船隻往來通行，早晚把吊橋放下，讓兩岸鄉親通行。為了紀念蘇東坡，人們稱這條堤壩為“蘇堤”。

1.根據意思從文中找出對應的詞語。

（1）做一件事得到兩方面的好處。

（2）比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

2.蘇東坡疏浚西湖遇到了什麼難題？

3.西湖上修築長堤有什麼好處？

4.人們怎樣使用蘇堤上的吊橋？

四年級答案：

一、

踐 宗 旨 燃

二、

5月1日——勞動節

3月8日——婦女節

8月1日——建軍節

5月4日——青年節

三、

1.劉連滿放棄了機會。

2.他打開窗子，把身子探出窗外。

3.一邊……一邊…… 示例：爸爸一邊吃飯，一邊看《新聞聯播》。

四、

1.（1）一舉兩得 （2）不胫而走

2.疏浚出來的葑草湖泥堆放在何處呢？

3.既解決了湖上葑泥堆放場所，又方便了南北兩岸交通。

4.時吊橋拉起，讓裡外湖的船隻往來通行，早晚把吊橋放下，讓兩岸鄉親通行。

五年級

一、讀拼音，寫詞語。

qiú gē shuō huǎng tōu qiè lǐng xiù

（ ） （ ） （ ） （ ）

kāng kǎi qǐ gài jū gōng bào chóu

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、根據畫線部分的意思寫詞語。

1.面對敵人威脅恫吓，秋瑾沉着鎮定，不動聲色。（ ）

2.節日的公園裡，遊人肩膀擦着肩膀，腳尖碰着腳跟。（ ）

3.我們的祖國富饒、強大，人民生活安樂幸福。（ ）

4.我喜歡那套房子，大體雖然很好，但還有使人不滿意的是上班太遠。 （ ）

三、口語交際。

我們看過許多古人的故事，你最喜歡誰的故事？把這個故事跟你的同學說一說，并說一說為什麼喜歡？

四、閱讀天地。

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子裡爬出！

我希望有一天，

地下的烈火，

将我連這活棺材一起燒掉，

我應該在烈火與熱血中得到永生！

1.“地下的烈火”指的是 ，“活棺材”指的是 。

2.最後一段中“燒掉”與“永生”互相矛盾嗎？為什麼？

3.作者在詩中表達了什麼精神？

五年級答案：

一、

囚歌 說謊 偷竊 領袖 慷慨 乞丐 鞠躬 報酬

二、

1.面不改色 2.摩肩接踵 3.安居樂業 4.美中不足

三、略

四、

1.命的烈火，即共産黨領導的人民革命的力量 囚禁革命者的牢房，又指國民黨反動派通知下的黑暗的舊社會

2.燒掉”和“永生”不矛盾，燒掉的是人的軀殼，永生的是人的精神和靈魂。

3.葉挺不為嚴刑拷打、高官厚祿，為了推翻國民黨反動統治，甯願獻出自己生命的革命精神和壯志豪情。

六年級

一、在括号中寫出畫線詞語的反義詞。

1.桌面上擺着精緻的盤子和碗。（ ）

2.小學生活成了她一段甜蜜的回憶。（ ）

3.一聽到要去蹦極，她心裡就畏懼。（ ）

4.大家都被這個離奇的故事深深地吸引住了。（ ）

二、選擇下列句子中破折号的作用。

①引出下文 ②聲音延長 ③話題轉換 ④解釋說明

1.他飛奔回客店，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。（ ）

2.因為這是大年夜——她可忘不了這個。（ ）

3.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，這就是——對死者的紀念。（ ）

4.小狐狸也許在叫媽媽——媽媽——這小狐狸真可憐。（ ）

三、課外閱讀。

心 願

雨後,靜靜的山林裡，開了一朵、兩朵、三朵……金黃、銀白、鮮嫩的蘑菇。遠遠地一望，像是散落在草叢裡銀白色的小星星，閃閃爍爍，又好像草根兒撐起的一柄柄小白傘，遮住風風雨雨。

忽然，一頂小草帽一閃，出現了一個嬌小、輕盈的身影——是一個小姑娘。她那靈巧的小手輕輕地把一棵棵小銀星、一柄柄小白傘放進挎着的小竹籃裡。偶爾，還回頭望一望山腳下那間白色的房屋。

我猜想：媽媽今晚會誇獎她的，因為她給飯桌上添了一道新鮮的山味。

我猜想：同學們明天會羨慕她的，因為她從集市上換回了一個好看的文具盒。

她回頭望着山腳下那間白色的房屋。好久，我聽見她喃喃自語地說：“老師，您喝了我熬的鮮蘑菇湯，病，一定會好些的。”

啊，我不必再猜度了，我已經覺得一股股暖流淌過心間。

我慢慢地走過去，彎下腰也采起一朵又一朵鮮嫩的蘑菇，小心翼翼地放進了她的竹籃裡。

1.解釋下列詞語的意思。

（1）喃喃自語：

（2）小心翼翼：

2.用“——”畫出文中的一個比喻句。

3.“我”看到小姑娘時，産生了哪些聯想？

4.小姑娘的心願是什麼？

六年級答案：

一、

1.粗糙 2.痛苦 3.勇敢 4.平常

二、

1.④ 2.③ 3.① 4.②

三、

1.（1）小聲地自己跟自己說話。

（2）形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

2.畫出：遠遠地一望，像是散落在草叢裡銀白色的小星星，閃閃爍爍，又好像草根兒撐起的一柄柄小白傘，遮住風風雨雨。

3.①媽媽今晚會誇獎她的，因為她給飯桌上添了一道新鮮的山味。②同學們明天會羨慕她的，因為她從集市上換回了一個好看的文具盒。

4.采蘑菇給老師做鮮嫩的蘑菇湯，讓老師的病早點好。

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