老師給你寫範文——中小學系列

《____的春》抒情、感悟寫作技巧

例文/劉雷生 網絡學生投稿

（視頻講解可以關注劉老師視頻專欄）

《醉人的春》

原題再現：春天是美好的，古往今來多少文人墨客用詩歌贊頌：不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀、若待上林花似錦,出門俱是看花人......你對春有什麼别樣的情或感悟嗎？請以《___的春》為題，補全題目，寫一篇作文。

要求：字數不少于600字

不得出現真實人名、地名

（除詩歌外）體裁不限

題目解析：

這篇作文的材料給了我們寫作的思路，那就是借景抒情，但是大家要記得，融情于理也是可以的，所以，我們把眼光放寬，不要僅僅局限于表達最大自然的熱愛之情，也可以從自然中覓得哲理，古往今來，多少古詩文，不都是将深刻的哲理蘊藏在美景之中？

同學開頭原文

初春太陽真溫暖，不去遊玩枉少年。

正是初春好時節，爸爸媽媽跟我一起外出，去荒山遊玩。

其實，和那些景區對比，我最喜歡不收門票的荒山了，不僅僅是因為不要錢，更重要的，是這裡沒有現代的痕迹，是最樸實，最真實的大自然。一路慢慢向前，高樓大廈漸漸消失了，路也沒有城市那麼多了。于是春天的氣息也就越來越濃了。

我打開車窗，春風拂面，爸爸聽着歌，是他最喜歡的《漂洋過海來看你》。在這歌曲中，我望見前方的山，就像是有人畫上去的一樣，特别漂亮。偶爾還有幾隻小鳥從天空飛過，叽叽喳喳地叫着，好像在向我們問好。

我和媽媽也唱着歌，跟它們比誰唱得好。

劉老師開頭批注

開頭這看起來像詩的句子是你自己寫的吧？尤其是第一句，有些不夠文雅了，其實第二句還是可以的，咱們把第一句那個真溫暖改一下。其次，小鳥好像給我們問好，這個修辭過于俗套，建議換掉。

劉老師開頭例文

初春豔陽晴方好，不去迎風枉少年。

時值初春，陽光正好，微風不燥，正是踏青的好時光，是日，父母帶我遊郊外荒山。

較之與景區，我更愛這荒山，沒有現代雕琢的痕迹，亦沒有凡塵混沌的煙火，一路向南，高樓漸漸變矮，道路愈發單一，直到綠樹代替了混凝土，麥田更叠了鬧市。

春的氣息撲面而來，我打開車窗，任由春風漫入，父親打開歌曲，正是《漂洋過海來看你》。

前方，山的線條已然顯現，宛如有一個善于水墨的花甲在藍色的空紙上勾勒出一道起伏的墨痕。

不時間，鳥兒自天際掠過，留下驚鴻一線，我與母親唱着笑着，與這春的午後融彙于一起。

同學第六至八段原文

慢慢地，我們的車從馬路上拐彎了，走到一段崎岖的山路上，山路的旁邊就是樹，那樹枝低垂着，車從這裡經過，它們就摩擦着車頂，留在車頂的綠葉，被風吹着，在車後像一群飛舞的精靈。

這個時候，我的眼睛似乎都已經不夠用了，看着左邊，右邊就看不見了，看着右邊呢？左邊又看不見了，所以，我隻好一直搖頭，最後就會暈車，才停止。

在山路上走了很久，終于到達了終點，我們去的是一家在這山裡的農家樂，下車之後，我似乎是穿越到了過去一樣，這裡民風淳樸，不時能聽到小狗和小雞的聲音，而且在這個院子裡還有一個小亭子，亭子裡有一張石桌，我來到亭子，看到不遠處是一個小湖，湖裡面有幾艘船，和幾隻野鴨。這裡真是太美了，就像是陶淵明筆下的桃花源。

劉老師第六至八段批注

這幾段主要是寫景為主的，那麼既然是寫景，我們最好要寫美一些才行，很多同學在寫景的時候總會掉入一個誤區，那就是一一介紹。把你看到的景物都羅列了出來，看起來多豐富，實則很雜，而且沒有美的感覺，我們寫景的時候，最好按照一定順序，其次，多用一些修辭和形容詞。

劉老師六至八段例文

車速放慢，我們從馬路駛出，繼而颠簸在崎岖的山路。山間的樹，疏影橫斜，扶着車，吱吱作響。留在車頂的一堆綠葉，随即又被風吹下，于車後留下一片飛舞的霓裳。

這刻，我的眼睛早已不夠用了，看左邊便會漏掉右邊的景，看右邊便會漏掉左邊的春，我隻得在車中不停地搖頭，直到有些暈車才肯罷休。

車終于停下了，是在山中的一處莊園，犬吠于野，雞鳴在路。炊煙随着微風，在空中翩然，誘人的美味自屋内蔓延。

院中有小亭一座，亭内設石桌一張，我坐在其中，望着窗外那一潭湖水。湖上，幾葉扁舟遊蕩，數隻野鴨依偎，岸芷町蘭，郁郁青青，一派祥和，宛若陶潛筆下的世外桃源。

同學九至十段原文

忽然間，我想到了林逋，他梅妻鶴子，隐居山裡。這是多少人都想過的生活呀？不用掙錢，不用學習。

可是，這美景到處都是，為什麼現代沒有像林逋這樣的人了呢？其實我覺得，這并不是因為沒有這樣的景色了，而是人的想法改變了，很多人說自己壓力大，其實，我們想想，有多少壓力都是我們自己自找的呢？一日三餐，粗茶淡飯就可以，為啥要吃好吃的呢？如果對于物質的要求不那麼高，壓力就會減輕很多吧？

劉老師九至十段批注

林逋隐居，是為了不用掙錢不用學習嗎？你說不用掙錢，我能理解，但是林逋隐居斷然不是為了不用學習呀，相反，是為了更好更安靜地學習。其次，你最後這個觀點其實很好，讓整篇文章的立意一下子深刻很多，身為一個初中生，能想到這些，實屬不易，不過，且聽劉老師一句：什麼年紀就去做什麼年紀的事情，倘若十幾歲便學會與世無争，那麼勢必對人生不好。青春，就要有青春的沖勁。所謂道理，都會随着人的閱曆而改變，你現在得出的這個道理，若是放在三十歲之後，并無不妥，但若是你這個年紀，劉老師覺得過于早熟了。

劉老師第九至十段例文

赫然間，我腦中想起林逋，他以梅為妻，以鶴做子，隐居山中悠然一生。這是多少人夢中想要的生活？沒有壓力、沒有煩惱。

可是，這美景處處都有，為何林逋難尋呢？我想這并非因景，而是因人。如今的我們，為學業所累，待到長大成人，又要為生計奔波，這些壓力難道不是因自己而生嗎？一日三餐，粗茶淡飯，物質的追求一旦平淡，那麼壓力就會随之減輕，可是，如林逋般，又有幾人呢？

同學結尾原文

春天那麼美，奈何沒人看。人生能有幾十個這樣的春天呢？何不趁着有限的時間，去珍惜這醉人的春呢？

劉老師結尾批注

那麼愛寫詩，你最好系統地學習一下，打油詩對作文幫助并不大。

劉老師結尾例文

不來春色總如約，奈何凡人閉眼尋，幾十個這樣的春天，人的一生便過去了，何不趁着有限的光陰，去珍惜一下，這醉人的春呢？

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