結構化面試。考官從面試測評系統的結構化題庫中随機抽取結構化問答題目，考官問，考生答。5分鐘2道題目。考查考生的教師素質、教師道德、心理素質等。◔考試時長：5分鐘。

結構化面試題型一共分為六類，分别為自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析、時政熱點。

1，自我認知

答題模闆：我想→我能→總結

真題呈現：将要走上講台的你，自我感覺對于教師這一職業，你的優勢是什麼?

首先，我從小就想成為一名優秀的人民教師，我覺得這是一份聖神的職業，能夠為國家培養人才，也能夠實現自我的價值。（我想）

其次，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識;在專業實習過程中我積累了教學實踐經驗;課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧地相處來，具備了做一名教師的基本素養。（我能）

在以後的工作中我會不斷地反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。（總結）2，人際溝通

答題模闆：明确矛盾→分清原因→對症下藥→總結反思

真題呈現：如果你是班主任，任課老師不配合工作，你怎麼協調?如果我是這位班主任，面對這種情況，首先我要保持冷靜，積極與任課老師進行協調，争取任課老師的支持與配合。（明确矛盾）首先，如果是班上的學生給任課老師帶來困擾導緻的矛盾，我會主動和任課老師進行溝通，真誠地說出自己的看法，并虛心聽取任課老師的建議和看法，找出問題所在。因為任課教師所反映的一些問題往往是學生們真實的一面，班主任要虛心誠懇，冷靜聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。如果是因為我和任課老師之間存在個人誤會，我會及時地化解矛盾，建立相互之間的了解與信任。比如可能沒有及時配合任課老師的工作，我要做一個深刻的反思，并向任課老師誠懇地道歉。如果是因為平時和任課老師溝通不到位，導緻雙方的目标、管理方式不統一，那麼在以後的工作中，我會積極主動的與任課老師進行溝通，讓任課老師能及時了解班級的動态或新的措施，争取相互理解相互配合。（分清原因、對症下藥）一個班級的發展有賴于全體任課老師的共同努力，他們既承擔各自的教學工作，又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團結協作，密切配合，他們是我們最可信賴的重要力量，有了他們的支持，班級才會獲得的成功。（總結反思）

3，組織管理

答題模闆：明确主題→組織有序→總結活動

真題呈現：校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎麼辦?

夏令營活動有助于培養學生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。（明确主題）

首先，我會跟領導進行溝通，明确此次活動的主題，跟有相關經驗的同事溝通，獲取相關組織經驗，之後撰寫策劃，并報領導審批，根據反饋意見進行修改，确立方案。

其次，在活動過程中，我會将責任落實到人，分别負責聯系班車，接送學生到達活動現場;組織學生開展活動，發放活動材料;後勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫跟随隊伍，如果有學生發生中暑等突發情況就及時就地進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。（組織有序）

最後，活動結束後，我會總結經驗，對不足之處進行反思，為今後更好地開展類似工作積累經驗。（總結活動）

4，應急應變

答題模闆：恢複秩序→分清原因→對症下藥→總結反思

真題呈現：你上課的時候，倆學生突然扭打在一起，你準備怎麼辦?

在班級中，出現同學鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學過程中，如果遇到同學在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。

首先，我會請同學幫助将兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學安撫與批評，不管什麼原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學的正常進行。（恢複秩序）

然後，在課下通過詢問其他同學，了解他們打架的原因。（分清原因）

請兩位同學來辦公室，單獨進行溝通:如果是對課堂内容出現了分歧，我會對他倆分别進行教導，可以通過讨論的方式;如果是與課堂内容無關，我要告誡學生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。（對症下藥）

最後，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進學生之間的感情與交流，加強班級文化建設，營造良好的教學氛圍，避免這類事件的再次發生。（總結反思）

5，綜合分析

答題模闆：表明看法→分析觀點→提出對策→簡要總結

真題呈現：現在 有些老師進行有償課外補課，對此你怎麼看？

有人認為，老師犧牲自己的業餘時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭适當改善老師的經濟狀況，同時也體現了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利（表明看法）

首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講台，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業的發展。

其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。當前，學生之間的競争壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生無所适從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經濟負擔。

再次，有償家教違法違規。有償家教行為既違背了《中小學教師職業道德規範》中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。（分析觀點）

因此，我認為教師還是應當以主業為重心，安心做好分内工作。（提出對策）

誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而将注意力轉移在學校之外明顯是本末倒置。讓孩子們在公平的環境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。（簡要總結）

6，時政熱點

這個沒有太多的套路啦，隻能好好背一些高頻的、可能出現的考點啦~

在這裡很多小夥伴都知道了結構化要考什麼，以及答題的大緻模闆是什麼，但是但是自己備考起來怎麼感覺好詞窮呀~别人怎麼做到出口成章的呢？哎我怎麼感覺自己一句也說不上來呀~想到這些是不是感覺自己都想要放棄呢？哈哈千萬别！因為方法總比困難多，這不小7就來傳授讓你在結構化中有話說的秘籍啦~

下面這20句套話真的很好用！！！

（一）師生關系方面

1.教師應該公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進學生的内心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲望和創造欲望。

2.尊重每一個學生，從學術的全面發展出發，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的特長，尊重學生的情感。

3.要樹立正确的教師行為觀：在處理師生問題上，不能強調"師道尊嚴"，而要強調民主、平等、尊重和贊賞;對待自我上，要常常反思，每日"三省吾身"。

4.教師的工作是精細的，它需要教師要有無私奉獻的愛心，既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界。

5.學生的成長中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點和錯誤，教師對學生的錯誤一定要容忍，多做細緻的思想工作。

（二）教學方面

6.教師在教學過程中，應該注意給學生創設民主、寬松的氛圍，給學生足夠的時間和空間，讓學生自助雲探索或合作交流。

7.把教學和教研結合起來，對自己積累的經驗進行總結，使其理論升華，成為規律性的共識。

8.教師要能激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，靈活調節教學過程，活躍課堂教學氣氛，控制教學環境，引導學生積極思維，發展學生的創新能力。

9.心理學和學科教學法的理論基礎知識，教師不僅要懂得教什麼，還要知道怎麼教，以及為什麼這麼教，用科學的理論去指導自己的教學實踐，才會取得事半功倍的效果。

10.教師不能被動地等待運用别人的研究成果，或者生硬地照搬照學，而應該以研究者的心态，置身于自己的教育教學活動中去，認真分析教育教學中出現的各種問題，反思自己的教育教學行為，對出現的問題進行探究，找出新的解決方法

11.教師是課堂教學的"組織者、引導者和合作者"

12.師德修養的核心就體現在一個"愛"字上，一個好的教師不在于他的教學時長，而在于他教學的時候是否用心和認真。

（三）教師提升自我方面

13.多向領導和其他老師學習請教，不斷提高自己的知識水平和教學技術，讓自己變成一個更加優秀的老師。

14.作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我等等。隻要我們能堅持不懈認真地完善自我，用我們一腔愛生、敬業的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學生滿意的合格人民教師。

15.興趣是最好的教師，但要有着足夠的興趣，以認真細心的态度去學習，不管現在的能力如何，都會有長足的進步和提升。

16.要以陽光的心态對待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身查找原因，正視失誤，努力改正。

（四）處理突發事件方面

17.教師應該要冷靜地看待問題，處理問題，穩定自己的情緒，不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問題的正确方法。

18.要重視已經出現的問題，仔細思考問題出現的深層原因，提高自己的認知水平，用更好的方法去解決問題。

19.要以陽光的心态對待他人，不因一些矛盾而怨恨他人(同事），首先從自身查找原因，正視失誤，努力改正。

20.教師要公平冷靜的處理問題，秉持公正的原則，不偏袒每個好生，也不錯怪每一個差生。

以上就是今日份的分享啦~

加油吧！！！

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