班主任是班級建設和管理的關鍵，合理運用“誇”“逼”“談”三個策略，建設嚴格管理的氛圍、建設班級管理的“三極制”、建設良好的學習環境，定能建設管理好班級，促進學生的健康成長。

一種精神

從2014 級11 班開始，筆者便告訴孩子們：“人生沒有彩排，每一天都是起點，一切要趁早，要摒棄僥幸之念，厚積分秒之功，誠實做人，踏實做事，戰勝自己，超越平凡。”雖然學生未必能全盤吸收，但這是應有的态度，是大家應有的精氣神。2014 級高三有兩個孩子，臨入學之前給筆者發短信說：“我們會牢牢記住您的教誨，努力學習，告訴他們我們博中人沒有孬種。”其實，從某種程度上說，班主任的态度決定着學生的态度，班級也好學生也罷，無不折射着班主任的影子。

兩個核心

一個班級要建設和管理好，離不開兩個核心，那就是“班主任”和“班委會”。上一次筆者做班主任經驗交流，談到“我的地盤我做主”，其實主要是說“以班主任為核心”，往大了說是我的班我說了算，往小了說就是學生要“跟我走”。這個其實并不容易，要求班主任首先要走近學生。魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裡找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓。”我們還算比較有優勢，我們比較年輕啊，比較容易和學生打成一片。其實就是要讓學生認同你，學生認同你才會接受你的指導，教育行為才有意義。其次，要了解學生，能看到每個孩子的個性特點，創造并給予他們最适合的教育和發展，也就是我們學校提倡的“每一個學生都是人才”的學生觀。最後是關懷學生，在這一點上筆者看重的是學生自信心的培養。筆者經常給學生講：人不自信誰信之？筆者的做法是，你要帶着你的學生，借助學校的活動，比如軍訓、運動會、藝術節等，一起去經曆成功，每一次成功都會伴随自信的增長。

三個策略

“誇”的策略。“誇”就是誇獎或是贊賞，也就是要看到學生身上的閃光點，将它們放大使之成為主導力量。有人說“好學生是誇出來的”，大抵就是這個意思，尤其是對于後進生，就顯得更加重要了。既然是要誇贊，自然要在人前，跟同學、家長以及老師誇獎他們。務必避免在家長面前數落學生的不是，家長不愛聽，最後反将憤怒撒到學生身上。包括召開家長會，多交流一些學生的情況，避免情緒的宣洩和居高臨下的教育指導，分享一些實用方式方法和建議。

“逼”的策略。逼什麼呢？逼出學生的集體榮譽感、集體歸屬感。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”。比如說某個同學的衛生沒有做好，整個小組罰做值日一周；午晚休宿舍有人說笑，無人認領，全宿舍受罰，并加倍扣個人量化積分等；因少數同學跑操不整齊，全班一起罰跑，什麼時候跑整齊了才能回教室。

“談”的策略。“談”就是談心、談話，是很多班主任最常用的工作方法，可以一個一個談，也可以幾個同學一起談，隻要是做班主任工作，就免不了要談心，但要多知心話少客套話。通過談心，班主任可以把握學生的思想狀況，了解學生的興趣愛好，也可以分析個人成績或是班級成績；同時，将對學生的關注和尊重、将自己淵博的學識傳遞給學生，讓學生能感受到老師的真誠、善良和高尚。

四大建設

建設嚴格管理的氛圍。筆者曾經把“教不嚴，師之惰”貼到教師公告欄和自己的辦公桌上，既為警示自己，也為告訴學生嚴就是師道，不是要難為誰或跟誰過不去，化解嚴格可能給學生帶來的情緒。民主、開放既體現在課堂上，也體現在班級管理中。課堂上遇到問題，應交給學生讨論，充分發表意見，言之成理即予以肯定，不唯師，這就激發了困難生的學習、參與的興趣，有利于創新思維、創新能力的培養。嚴格管理，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。因此一定要認真對待每周一次的主題班會，要聯系班級存在的問題和現象，就某一兩個點深入展開。

建設弘揚正氣的班級輿論。這就要發揮主題班會的教育作用，通過班會來澄清是非、提高認識、開展教育，這對良好班風的形成與學生的健康成長，都有着重要作用。

建設班級管理的“三級制”。一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。二是加強班幹部管理。在一個班集體内，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設。三是加強學生自我管理、量化考核。借助和借鑒學校量化管理，在健全各項管理規定的基礎上，制定班級常規量化考核表。

建設良好的學習環境。主要是抓好學生日常行為習慣，比如遲到、早退，兩操“課間操和眼保健操”，午晚休紀律等，組織教師和學生幹部，嚴格檢查和規範管理，堅守原則和底線，一以貫之，直到學生養成良好的習慣。

總之，學生的成長離不開班級的發展，需要學生、教師（班主任）、家長相互配合，是一項長期複雜的系統工程，我們作為整個系統的關鍵人物，需要凝神聚力、用心用情去化解班級工作中的問題。牢記教育初心和使命，馳而不息，砥砺前行，就一定能夠收獲一個金燦燦、沉甸甸的秋天！

作者：蔡生景（山東省淄博中學）

采編自《亞太教育》 雜志，略有删減

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