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數學課上的啟示

生活 更新时间:2024-12-17 11:36:27

談“求一個數是另一個數的幾分之幾或幾倍?”的教學反思

今天上午第二節課時,我在教學人教版五年級下冊第50頁的内容時,我提前讓學生進行了預習,根據預習和自學的情況,我聯系生活實際設置了兩條與班級有關的數學信息,第一條是:五(3)的陳星彤同學有3個乒乓球(畫圖在黑闆上),第二條是:五(3)班的簡傑宏同學有2個乒乓球(畫圖在黑闆上),讓學生根據老師給出的兩條數學信息,結合自學的情況提出了四個數學問題。

第一個問題是:簡傑宏的乒乓球是陳星彤的幾分之幾?2÷3=2/3;

第二個問題是:陳星彤的乒乓球是簡傑宏的幾分之幾?3÷2=3/2;

第三個問題是:陳星彤的乒乓球是她們總和的幾分之幾?3÷(3 2)=3/5;

第四個問題是:簡傑宏的乒乓球是她們總和的幾分之幾?2÷(3 2)=2/5;

通過學生的觀察與分析,學生很快就明白了三個問題,求a是b的幾分之幾?用除法a ÷b;确定除數(或者分母),關鍵是找準“單位1”;學生通過實例明白了“單位1”在具體數學問題中的含義。

在今天的教學中,通過實際的例子,學生在“數學探究”與“數學思考”方面都得到了大大的提升;

一是讓學生有序思考,不重複、不遺漏地提出數學問題;

二是教會學生分析數學問題中的邏輯關系,找出每一個數之間的聯系與區别,從而準确把握數據在數學問題中的具體含義。

數學課上的啟示(一節數學課留給我的思考)1

三是讓學生明白數學來源于生活,生活處處皆數學,我們一定要有一雙“數學的眼睛”去發現身邊的數學問題,真正體現數學在我們生活中的價值。

總之,數學教學就是一種“身臨其境”的教學,每一次的數學課後反思,都是我們數學教育路上的營養品,善于吸收營養,我們就會成長的更快。(遵義航天小學 黎六東 )

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